数学学不下去是有原因
举个例子
假如在小学连分配律结合律都学得模糊
到了初中有理数运算就绝对学不了
有理数学不了
整个初中就不用学
那么是不是帮他“回炉”小学的四则运算效果就能改善呢
告诉你：是，但效果不会太明显。
为什么呢
因为晚了
如果在四五年级的时候发现他的“卡顿”
及时回炉
影响不大
但到了初中才回炉小学三年级的内容
其实他已错过了四年
四年有多少知识点因为那个“卡顿”而打了折扣
而数学又环环紧扣
小学的孩子一般不具备自己发现不足并理顺的能力
靠谁发现呢
当然是家长或老师
但老师可能顾不到每一位孩子
所以拼的其实是家长
家长及时发现孩子何处有卡顿并解决
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