大学倒闭潮开始了？你觉得可能吗？

早上刷到一篇短文，题目是：《大学倒闭潮开始，广东开响第一枪》

文章大意是：没有生源，大学不过是个空壳。

湛江科技学院原计划招生7544人，最终却只勉强招到1189人。

如同人口断崖式下跌，专业报名人数也急剧下滑。

随着信息传播的加速，知识迅速普及，大学倒闭潮或许会比预想中来得更快、更猛烈。

上大学本就是为了学知识、谋一份好工作，如果自学也能达到目，那还有必要通过大学来获取知识吗？

你认为这个人的观点正确吗？

我认为：他的观点部分正确。

为何呢？让我来讲讲——

原文的核心观点不外乎这3个：

1、生源减少导致大学倒闭；
2、知识平权化削弱大学存在的价值；
3、自学完全可替代大学教育。

关于生源问题，湛江学院的例子确实存在，但放在全国看：

2023年高考报名人数创历史新高，达到1291万，但新生儿数量从2018年起确实开始下滑。

这里要注意时间差——大学倒闭风险真实存在，但全面爆发可能要在2035年后，因为2018年新生儿要到2036年才参加高考。

关于这一点，日本案例很有说服力。

2000年后，日本18岁人口减少了40%，导致30%的私立大学破产，但这个过程持续了整整20年。

再来说说知识平权化部分。

Coursera数据显示：

2022年，中国用户增长67%，但网易课堂2023年报告中提到：完成率实际上还不到7%。

这说明了什么？自学对自律要求极高。

而哈佛商学院的研究更有趣，他们的在线课程通过率只有5.5%，而实体课堂达87%。

由此可见，知识获取容易，但转化需要环境。

就业竞争力方面，麦肯锡2024年报告显示：92%的雇主仍要求本科文凭，但其中63%同时关注实践能力。

更值得关注的是，德国双元制案例——学生每周3天在企业实践，这种模式使德国青年失业率长期低于6%。

说明问题不在于大学要不要存在，而在于如何与企业的需求结合。

其实还有两个关键点：

一是大学的核心价值不仅是知识传授。

斯坦福创新实验室的研究表明，跨学科协作能力70%来自校园互动；

二是政策调整空间。

台湾地区2015年推出"退场机制"后，40所高校转型为职业培训中心。

上面我提到的那个短文作者，可能忽略了大学的一些隐性价值，比如人际关系网和科研平台资源。

不过，他提到的自学趋势确实值得思考一下，就像MIT的微硕士项目那样，把线上学习和线下认证结合起来，这或许就是未来的发展方向。

最后，咱们回到前面的问题：

大学倒闭潮开始了？你觉得可能吗？

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