同学们可以先读读“交流平台”的内容，再说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现,从而加深对课文表达方法的理解。
如《白鹭》蕴含着作者对白鹭的美的欣赏和赞美；《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界”。大家回忆并交流以前学过或读过的文章,说说对实际生活中某些事物的感受,加深对本单元课文借助具体事物抒发感情或说明道理的方法的认识。如，看到树叶飘落的现象可能会产生“叶落归根”“奉献—生”“自 由快乐”等感受。
✅关于同义词
像“开辟、姿态、温和”这样有多个意思的词属于多义词。多义词在不同的语境中有不同的含义。先自读句子,结合生活实际说说词语在句子中的意思，或用这个词语说出类似的句子,从而理解词语在句中的意思。
延展：
骄傲：1⃣️表示自满；2⃣️表示自豪。
漂亮：1⃣️表示出 色；2⃣️表示美观。
修理：1⃣️使损坏的东西复原；2⃣️修剪。
平衡：1⃣️描写身体；2⃣️描写心理。
生气：1⃣️形容发怒；2⃣️形容有活 力、生命力。
触动：1⃣️碰，撞；2⃣️因受到某种ci激而引起感情变化等。
✅古诗学习指导
虞世南 (558-638），宇伯施，初唐zhu名书法家、文学家。虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称唐初四大书法家。
李世民登基后，虞世南任弘文馆学士,成为重臣，始终踏实勤奋,深得李世民赏识，李世民常邀他参加一些典礼活动。一天，李世民起了雅兴，邀请弘文馆学士们共赏海池景色，谈诗论画，李世民询问大家是否有新的诗歌作品,虞世南便诵读出这首诗。
