“学生不分三六九等，老师不再计较排名”，其实是取消重点班最核心的价值体现。具体来说，好处主要体现在这几个方面：
一是保护学生自尊，减少标签效应：不分“快慢班”能避免学生被过早定义为“成功者”或“失败者”。重点班学生压力巨大，普通班学生则可能产生“被放弃”的自我怀疑。取消分班后，每个孩子都能在更平等的环境里成长，减少了因分班带来的焦虑或自卑。
二是促进教育公平，资源不再倾斜：重点班常享有最好的师资。取消后，优质教师会均衡分配。同时，普通班学生也能接触到经验丰富的骨干教师，不再因为分班而失去获得同等教学指导的机会。
三是缓解应试压力，关注全面发展：重点班往往更侧重分数和排名。取消后，老师不必为了比较班级成绩而进行高强度应试训练，可以把精力放在培养学生兴趣、思维能力和综合素养上，让教育回归到“育人”本身。
四是营造健康同学关系：分班容易在同龄人中制造隔阂。取消后，不同水平的学生可以互相学习、共同进步，有利于培养合作精神和社会适应能力。
五是减轻教师不合理压力：在重点班制度下，老师常因班级排名而被评价。取消后，老师更关注每个学生的个体进步，而非一味追求高分率，教学心态会更加平和。
当然，取消重点班后，也需要配套措施来应对新挑战，比如通过分层作业、走班制等方式满足不同学生的学习需求，同时建立更科学的学生评价体系。
总的来说，取消重点班的最大好处，就是让学校从“筛选学生”转向“关注每一个学生的成长”。这正是教育公平所追求的目标。
这样能避免中小学设重点班对学生的伤害。之前很多学校为了升学率设重点班，把学生按成绩划分，这严重违背教育公平。重点班集中了优秀师资和优质教学资源，普通班的学生从一开始就输在起跑线上。
从学生身心健康看，进不了重点班的孩子容易产生自卑心理，觉得自己不如别人。而重点班的学生压力巨大，时刻担心成绩下滑。比如有的孩子为了保住重点班名额，日夜苦学，精神高度紧张。
教育部禁止设重点班真是大好事，让每个学生都能在公平的环境中接受教育，有利于他们的长远发展。