幼儿园“坐得住”和“坐不住”的娃，小学后差距明显，家长要了解。

布妞的好朋友琳琳被老师“告状”了，据琳琳妈说，琳琳在学校玩什么都只有“三分钟热度”。

最让老师头疼的，是上课时琳琳根本坐不住。一节课20分钟，琳琳不是在说小话，就是站起来四处张望，要么就是坐在凳子上发呆，思想神游。

琳琳妈一脸无奈地跟我说：“孩子这么不专注，以后上小学可怎么办？能静下心来好好读书吗？”

琳琳的专注力，相比同龄人，确实会差一些，属于较低水平。如果不及时纠正，只怕以后难以集中注意力学习。

幼儿园“坐得住”和“坐不住”的娃，小学后差距明显，家长要了解。

当然，这里指的“坐得住”，并不是说孩子懂事、听话，因为服从而乖乖坐在那里不敢说话。孩子坐得住，是指他有自控，能使大脑保持一定时间的专注。

[玫瑰]孩子在1岁时，就能保持3-5分钟的专注，并且随着年龄的增长，每年增加2-5分钟。

3岁前的孩子，能保持3-15分钟的注意力，比如专注地玩沙子、观察小动物等。

3-6岁上幼儿园后，孩子就能保持10-30分钟的专注。如果老师设计的课程生动、有趣，那孩子坐着认真听完一节课是没问题的。

当然，上课开小差，并不能说明孩子就专注力差，因为他可能是对课程内容不感兴趣。

[what]但如果，在生活中孩子经常有以下这样的表现，那我们就需要重视了：

●做事难坚持，经常这件事没做完，又做另一件；

●和别人说话时常心不在焉、思想神游；

●经常忘事、粗心大意；

●拖延、丢三落四；

●容易被无关的小事分心。

有以上这些表现，就说明孩子的专注力出了问题，他无法很好地集中注意力专心做事。

[抓狂]很多家长说，自家孩子写作业拖延严重，别人半小时能完成的任务，他一个小时都做不完。

这种情况，很可能就是孩子的专注力不够引起的。

因为无法集中注意力，所以他三心二意、拖拖拉拉。旁边一有个风吹草动，哪怕是苍蝇飞过，他的注意力也跟着飞走了。

再加上易走神，他做起作业来，马虎、粗心大意，无法关注细节，从而少做或做错。

想要孩子学习自觉，我们能多活几年，家长要做的，就是培养孩子对一件事的专注，使他能集中精力完成一件事。

3-7岁时，孩子的大脑会进行筛选，删除那些不用的神经元，保留有用的神经元细胞。

这时候，我们要重点培养孩子的专注力，使他的“专注力神经元”能最大限度保留下来。

[玫瑰]这一阶段，除了兴趣为导向，还需要加入游戏化的学习和任务。有趣味性和挑战性的游戏，更能激发孩子的兴趣和积极性，增强专注力。

[比心]布妞3岁以后，我给她引入的是《专注力脑力神奇游戏书》。一共4册，包含600多个趣味小图，近100个迷宫游戏、400多个趣味挑战游戏。

这套专注力脑力游戏书分为4个主题：捉迷藏、走迷宫、找不同和综合能力训练。包含了专注力、想象力、动手能力、推理、记忆、判断等多种能力的培养。

[比心]这套书主打的就是一个“玩”和“动脑”。

像迷宫游戏，由易到难，让孩子的能力呈螺旋式上升。当孩子从迷宫入口走到出口时，那种自豪感，真是老母亲看了都欣慰。

又比如“找不同”，在陪孩子一起玩时，也许你反应还没他快。

不仅如此，书中还有包含了各种规律，如四季变化规律、动物生长规律等，孩子边玩边长知识。

[赞]想要孩子少沉迷于电子产品的刺激，就得给他大脑真正需要的“刺激”。布妞如今已经完全可以不看手机电视，只要给她一本好玩又动脑的游戏书就行。

[赞]这套《专注力脑力神奇游戏书》有一定的挑战性，适合3-7岁的孩子。当孩子沉醉在闯迷宫、找不同时，他的专注力也就训练出来了。

孩子的专注力训练，不是一朝一夕就能培养出来的，贵在坚持。

而让孩子的注意力从快速刺激的电子产品中脱离出来，转移到书中来玩游戏和开动脑筋，是最廉价，也是最可靠的方法。