深理工试点替换传统大学英语引热议：应试外语与母语教育该如何平衡

近期深圳理工大学教改方案引发全网讨论，不少人误解学校彻底取消英语课程，这里先厘清官方真实政策：校方教务长公开说明，2026级新生实验班先行试点，逐步替换传统统一应试型《大学英语》公共必修课，统一改为《跨文化交流》必修课，2023年并未出台相关改革公告，这点需要先纠正网传时间误区。

很多网友看到“替换大学英语”第一反应是不用学英语，实则完全是误读。新课程没有弱化英语能力，反而更侧重英文实用交流、国际学术写作、跨文化沟通；有留学、考研、专业外文文献需求的学生，学校还配套小班英语辅导，四六级也依旧可以自主报考，对学生外语应用的实际标准并未降低。

这场改革之所以引发巨大争议，戳中了多年来大众对大学应试英语的痛点：过去数十年，英语作为全员强制必修课，大量学生花费数年时间死记单词、刷考题应对四六级，耗费大量学习精力。可不少人毕业之后，既无法用英语流畅对话，在工作里也很少用到外语，十几年应试学习最终只掌握应试技巧，缺少实际交流能力。

与之形成反差的是普遍薄弱的母语能力：很多年轻人写作错别字频发、语句逻辑混乱，日常表达习惯夹杂英文词汇，书面与口头表达缺少严谨打磨，母语思辨、文字功底长期缺乏系统训练。长期以来教育评价体系过度侧重英语分数，母语语文的实用表达、逻辑写作却很少被重视，这种失衡是很多人感慨的问题。

但我们也要客观理性看待，不能走向“英语无用”的极端。当下全球学术交流、跨国行业合作离不开外语工具，英语仍是获取前沿国际资讯的重要桥梁，完全弱化外语并不现实。深理工这次改革的核心思路，是告别一刀切的应试刷题模式，实现分层、实用化外语教学：有专业需求的学生深耕专项英语，无刚需的学生不再被统一应试课程消耗精力，把更多时间留给母语、专业核心课程。

在我看来，理想的语言教育应当双向兼顾：一方面保留外语工具属性，按需针对性学习，拒绝无意义的全民应试内耗；另一方面补齐母语教育短板，重视中文逻辑、文字表达、文化理解，守住我们文化的根基。外语是对外沟通的桥梁，母语才是所有人表达、思考的根本，二者不该厚此薄彼。

想问问大家，你怎么看待大学英语应试化问题？你觉得高校外语课程、母语教育该如何调整才能更加均衡合理？评论区理性聊聊看法。