进入重点高中后，你会发现与初中相比变化有多大？
1、没有自己不学，还嘲笑别人努力的同学，反而是大家都将努力放在明面，不求上进的学生，反而成为另类被集体疏远。
初中阶段很多孩子是不好意思努力的，尤其是一些男孩子，谁稍微认真一下，立即会有很多嘲讽的话语，这很搞人的心态，似乎谁不努力谁有面子，谁努力谁只会死读书。
但中考分流，将这些自己不学也看不得别人学的学生，分流到不同的环境，不会再影响真正想学的人，都是一些既努力又认真的学生聚集在一起，大家兜着相同的目标，你追我赶共同提升成为常态。
2、短板效应比初中明显，长板效应相比初中更加明显，擅长一门学科，可以建立极为明显的单科成绩优势，不仅是数学和英语，其他学科也是如此。
初中阶段各学科较为简单，一门学科即使很出色，也很难建立足够的优势，而一门学科稍弱被拉开一点分差，很难通过其他学科弥补。
高中虽然薄弱学科，被拉开的分差，相比初中更为明显，但优势学科可以建立的优势足够大，也能够弥补弱科的差距。
3、没有一门可以轻易学好的学科，也没有任何一个只是送分的知识点，难度和区分度集中在每门学科，每个知识板块。
初中偏科是态度，高中所谓的偏科是能力，大多数学生或多或少都存在强弱学科，或者是学习精力无法兼顾，或者是思维模式在某些学科不擅长，以强补弱也是可以选择的提分方式，而不仅仅是单纯的补弱。
4、花更长的时间努力，并不再是万能的追分方式，努力只是所有学生的标配，而算不上加分项，而不努力就是实打实的减分项。
高中不是以大多数人努力程度之低，没有达到比拼天赋的高度，而是以大多数人全力以赴的学习状态，主要的成绩差距，就是由思维能力决定的。
但这不是否定努力的意义，而是建立合理的期待值，努力是为了做更好的自己，而不是超越不可能的成绩高度。
5、很多高中孩子成绩提升的瓶颈，不是畏难情绪，而是好高骛远，未能正确的审视自己的实力，过于追求难题拓展题，而忽略针对性的提升。
能够升入重点高中的学生，往往当初都是各自学校的优生学霸，她们往往习惯于按照优生的学习模式，主要针对难题进行拓展，但这种模式并不适用于高中，至少对于大多数学生如此。