用 Kimi 最新的 K3 模型帮我做了一个小功能，每天早上 8 点钟定时给我推送全球天下大事。一起商量了一些选择天下大事要闻的标准。

人兼听则明。我的目的是想扩大自己的视野，看到各方的关注角度和立场。

我从小就喜欢阅读新闻资讯，小学的时候就长期订《南方周末》和《体坛周报》。但不得不说，我们都会受到自己的母语和文化圈的影响。现在 AI 来到了，动动手指，花很少很少的钱。就可以在这件事情上有所改善。

比如今天这个来自中东大牌媒体的新闻标题，就特别吸引我。阿拉伯人的严肃媒体已经在讨论后学历时代了，因为他们相信 AI 将摧毁学位的意义。

我的看法是：

即使没有 AI 这个刽子手来动刀，大学学位的意义，在全球范围内，过去几十年可能都在逐渐缓慢的稀释。

1 一方面是学位的稀缺性贬值，大学的规模和数量在不断的膨胀。

2 大学在最早定义的时候，它的本质应该是高等教育，是求知和人生的进化。即使通过钱钟书的《围城》，你也能看出方鸿渐读大学的心态并不是为了找工作。但今天呢，大学的事实定义已经逐渐变成了长周期职业培训班，是为求职做准备的。方鸿渐在《围城》里是一个被认为没有那么认真虔诚的大学生。但他的态度放到今天，可以算是最虔诚的学习者之一。但如果大学这 4 年到 6 年真的是为了求职做准备。那大家觉得今天的大学的课程设计和用户体验，真的和这个目标是直接对应的吗？我觉得效率是很低的。

3 如果我光这么想，但行为不跟上，说明我知行不合一。但至少在这点上，我知行是比较统一的，从我的孩子进入校园教育的时间点起，我就制定了一个内心的目标。他们俩不应该为了任何学历而去学习和努力。他们只应该为了自己的好奇心和求知欲去花费精力，并且等待以后自然而然的结果，虽然我们并不知道那个结果是什么，我们也无法知晓未来的流行和标准是什么。

4 但说实话，当 AI 的数学知识、物理知识和金融学知识比教授和讲师们还要强的时候，比课本还要更贴近时代、更有时效性的时候，我也不知道我们的大学教育该如何改革，去回应这个时代。这里应该会有一个比较混乱、痛苦的、迷茫的过程。在这个过程当中，很多企业会偏爱有真正的 AI 实践能力的年轻人，而不是拥有漂亮学历的听话孩子。

5 最近网上有个说法，说 AI 做空了印度。因为印度有很多的 IT 代工产业，一帮码农通过互联网可以接全球的需求。但这种相对比较基础的码农劳动力，在 AI 来到之后，大部分就被平推了。一些人看了这个新闻挺高兴。但有没有想过，如果 AI 的能力一两年后变得更宽，再过几年机器人也逐渐的品类丰富，能力成熟起来。今天印度 IT 码农的遭遇，就会是未来很多职业的遭遇。

以后人要跟机器竞争和共存，并且闪耀自己，我觉得最重要的就是一个人特别不像机器的那部分。比如你的情绪、个性、社交能力、斗志、创意、不完美不成熟的能力。总之，就是活人感。

今天的小学、中学、大学，还有家庭教育。特别不教的一门课，就是“活人感”。