赏几幅读书治学对联送学子：
勤能补拙，志可成器

书到用时方恨少
事非经过不知难

《增广贤文》劝勉联。上联强调读书的重要，劝人趁年轻多读书；下联强调经事的重要，一个人的成长除了读书还要亲身经历。读万卷书，行万里路，缺一不可。

学海无涯勤是岸
云程有路志为梯

此联流传甚广，巧妙运用比喻。求学如泅海，只有勤奋者才能登上彼岸；云程古指入仕之路，亦喻远大前程，但志向就是登天的梯子。勤为舟，志为梯，方能渡学海、登云程。

苦读西窗棠棣秀;
勤耕南亩稻粮丰。

这副对联意境优美，对仗工整，生动描绘了“耕读传家”的传统美德与美好愿景。上联，苦读西窗‌：化用“囊萤映雪”、“凿壁偷光”等典故，形容在清苦的环境中刻苦攻读，西窗常指代读书的静室。棠棣秀‌：“棠棣”出自《诗经·小雅·棠棣》，常用来比喻兄弟手足情深；“秀”指草木茂盛，也喻指才华出众。此句寓意通过勤奋学习，不仅个人才华横溢，家族兄弟也如棠棣花般繁茂优秀，家庭和睦兴旺。下联，勤耕南亩‌：“南亩”泛指农田，语出《诗经》。此词描绘了辛勤在田间劳作的场景。稻粮丰‌：寓意辛勤耕耘换来五谷丰登，物质生活富足。对联将“读书”与“耕作”并置，体现了中国传统文化中“耕读传家”的核心理念。上联重在修身齐家，追求精神与才学的提升；下联重在安身立命，追求物质与生活的保障。两者相辅相成，表达了通过勤劳与智慧，实现家庭和睦、学业有成、生活富足的美好愿望。

发奋识遍天下字；
立志读尽人间书。

这是北宋大文豪苏轼撰写的一副自勉联。苏轼之所以能够成为一代文豪，其文章之所以大气磅礴，与他宏大的求学志向、超人的发愤精神是分不开的。

读书诚似衔泥燕
治学浑如酿蜜蜂

以燕衔泥喻读书之勤——一点一滴，日积月累；以蜂酿蜜喻治学之功——千辛万苦，方得甘甜。学问之道，无非“勤”与“苦”二字。

灯火夜深书有味
墨花晨润字生香

深夜读书，灯火相伴，方知书中滋味；晨起研墨，笔端生花，字字皆有芬芳。读书人最懂夜的黑，也最知墨的香。

若有恒，何必三更眠，五更起；
最无益，莫过一日曝，十日寒。

《贵有恒何必三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒》是毛泽东在长沙第一师范求学时改写明代学者胡居仁对联而成的自勉联，用以告诫学习贵在持之以恒。
上联学贵有恒，若能持之以恒，何必三更睡觉五更起床。下联最无益的是只怕晒一天冷十天。
该联改写自胡居仁原联“若有恒何必三更眠五更起；最无益莫过一日曝十日寒”，上联强调若有恒心无需过度劳累，下联指出学习最忌缺乏持续努力。

万卷古今消永日；
一窗昏晓送流年。

这副对联为南宋诗人陆游所作。陆游一生酷爱读书，他曾说自己“人生百病有已时，独有书癖不可医”。
上联是陆游读书生活的真实写照，“万卷”与“古今”表明他读书数量之多、内容涵盖之广。陆游依靠读书来“消永日”，即打发漫漫长日。下联“一窗昏晓”足见陆游读书废寝忘食，竟不知窗外天色是黄昏还是晨晓。正是因为埋头苦读，勤耕不辍，陆游才写下了许多传世诗文，真乃“读书破万卷，下笔如有神”。

读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月；
与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。

此联是苏州留园五峰仙馆联，作者是清末的陆润庠。
上联说读《尚书》使人懂得什么是做人处事的正道，读《易经》使人懂得“穷则通，通则变，变则久”的道理，读《离骚》能让人感受到其幽雅不凡，读《庄子》使人懂得达观天下、超然大度，读汉代的文章可以坚定人的意志。人生最有味道的事情便是读书。下联提到的菊、梅、莲、兰、海棠都是高洁的花朵，终日与它们相伴，也能如它们一样纤尘不染、洒脱自如。