有多少孩子三四年级开学  初二变优生高一成学霸？
你身边有没有这样的孩子，小学一二年级班级100分很多，但他去总是考个98分、99分，就是这里扣一分，那里扣一分，高年级100分没有那么多，他们还是保持90大几的分数，但名次明显提升，大多数班级五到十名区间，算的上不错，但也不是特别优秀。
进入初中后突然开窍，初一能够进入班级前五名，在学校的前一百名榜单上也持续有名，还是算的上优生但不算出类拔萃，进入初二却一举从班级前几成为年级前几名或者十几名二十名。
相比于他们的成绩提升，相比于同档次优生，他们显示出学有余力的学习状态，使得其虽然升入重点高中成绩算不得优秀，但进入高中后受到整体学习氛围影响，开始全力以赴，以及他们在数理化自主思维上的优势，使得其在进入高中后就能快速获得成绩提升。
整个高一，是其整体成绩提升最快的时间段，进入高中后成绩上一个大台阶，选科后成绩再上一个台阶。
从小学三四年级开窍，到初二成为优生，高一成为学霸，这些孩子较为典型的提分逻辑：
1、小学低年级阶段，学习内容不多难度也不大，考试只是让孩子适应学习状态，有争取好成绩的意愿，成绩本身并不完全体现一个孩子的真实实力。
很多家长对于孩子过度投入，使得大多数孩子的学习时间，明显超越这个阶段的强度设置，那些很聪明，完全按照自己学习兴趣快乐学习的孩子，在成绩上就容易比不过那些更多学习时间，更超前培训的孩子。
1、进入三四年级，超前学习的信息差优势，对于成绩的影响有所减少，而各学科也开始真正有点“趣味性”，尤其是数学应用题解决问题，相比单纯的计算要有思维乐趣的多，一些孩子就此“开窍”。
2、初二是第一个成绩明显分化的节点，是喜欢思考的孩子，更具备学习兴趣和优势，缺乏自主思维能力的学生就此掉队。
4、初中经历过一轮分层后，能够进入重点高中的学生，既有一定的学习能力也有很强学习意愿，思维能力成为选拔的关键，理科思维好的孩子，不仅在数学上刻意建立明显的成绩优势，在物理化学上也是如此。