有哪些事情，是上了重点高中后就能明白的：
1、学习不仅是培养人，同样也是选拔人才！
为何初中的学习难度，是逐渐提升，而高中则是直接难度拉满，为何初中老师的教学，更偏重于补差，尽可能照顾跟不上的孩子，而高中老师则更注重培优，跟不上就是跟不上。
分层是高中阶段的必然现象，这是源于高中学习的目标，本身就是选拔人才，让思维能力优异的孩子，能够脱颖而出。
2、人与人之间的差距，不仅是努力程度，还有思维能力，山外有山人外有人体现极为明显。努力的意义，不是超越聪明多的同学，而是做最好的自己。
高中的学习难度，和大多数高中生全力以赴的学习态度，高中不是以大多数人努力程度之低，没有达到比拼思维能力的高度，而是以大多数人努力程度之高，比拼的最核心因素，就是思维能力。
3、真正的压力，不是源于老师和家长，而是自己主动提升学习强度，高中学习环境的影响，往往让人不自觉更加努力，而这种努力又会互相传导。
初中时你觉得累想放弃时，身边有很多早不用心学的孩子，但高中你有同样松懈的心理，身边是仍然努力的同学。而每一个个体的努力，又会增加这种学习氛围。
4、重点高中几乎不会再有反向鄙视链，即那些自己不想学，也学不好的孩子，嘲讽那些努力上进的孩子。
初中阶段对于很多成绩一般，但又不那么认真学习的孩子，给出聪明不努力的评价，使得差生群体中反而会形成只要我不努力，那就等同于聪明，反而通过对于努力孩子的嘲讽，来建立自己的虚荣心。
但这类孩子中考基本都被分流，能够进入重点高中的孩子，要么努力要么聪明，大多数孩子兼而有之。谁再有这种论调，反而会成为群体鄙视疏远的对象。
5、虽然高中阶段学习强度更大，但只是单纯的学习，其他学习外的烦心事情，真的少了很多。
初中阶段没有分层，不仅成绩上有差距，其他方面也是有差距，而经过中考分流的生源重组，能够进入重点高中的孩子，基本重心都是学习上。
6、成绩最好的孩子，反而并不是那种看上去最用功的。
小学和初中，可以用更多的学习时间，来弥补学习效率的不足。但高中大多数孩子学习强度都拉满，再额外加量并不是就能提升，人的精力有限，不可能无限延长学习时间，还能保持学习效率。
7、如果成绩一般，通过关系硬塞入重点高中，并没有太大意义。
并不是普通水平的学生，进入重点班，老师水平更高，讲解更细致，学生会变得更加有学习驱动力。反而重点班老师更注重培优，更不容易跟的上，差距过大更影响学习信心。
重点班的设置，是为了因材施教，而不是放弃普通班的学生。对于大多数孩子而言，合适的才是最好的。