【管理精进1683】知识社会：知识、教育与组织成为新的社会核心

知识社会的核心，不在于知识工作者是否占人口绝大多数，而在于他们成为决定社会特征、价值观与运行方式的领导阶层。与过去依靠土地、资本或体力劳动取得地位不同，知识工作者主要通过正规教育获得职业、职位与社会身份，因此教育开始取代财产，成为知识社会最重要的社会机制。

由此，学校与知识传播体系逐渐成为知识社会的核心机构。社会竞争的焦点，也从资源占有转向知识获取与运用能力。知识不再稀缺，但能否持续学习、有效运用知识，将决定个人、组织与国家之间的差距。未来不存在真正“贫穷”的国家，只有知识贫乏的国家。

与此同时，知识工作者必然是专业化的专家，而专业知识只有在具体协作中才能产生价值。医生离不开医院，研究者离不开大学，市场分析也必须与生产、销售和服务协同。因此，在知识社会中，真正创造绩效的不是个人，而是组织。个人只是知识的载体，而组织才是将专业知识转化为成果的核心单位。

这意味着，现代社会正在从工业社会进一步转向“组织社会”：知识成为核心资源，教育成为核心入口，而管理的任务，则是让分散的专业知识在组织中形成共同绩效。 ——［美］彼得•德鲁克，《德鲁克管理思想精要》