用五行九阶体系构筑。五行代表着五种基础元素，在构建中国教育学自主知识体系中，可将其对应为五个关键的核心领域。一是“金”，象征着教育的价值与理念，它如同金属般坚实且具有导向性，明确了教育为何而存在，是培养全面发展的人，是传承文化与创新知识，为整个知识体系奠定精神基调。二是“木”，代表教育的发展与成长规律，就像树木生长遵循自然法则一样，教育也有其自身的内在逻辑，涵盖从个体身心发展到教育系统演进的规律探索。三是“水”，寓意着教育的灵活性与适应性，如同水可随形，教育要能适应不同地域、群体和时代的需求，不断调整教学方法与课程设置。四是“火”，象征着教育的活力与动力，是激发教师教学热情和学生学习兴趣的能量源泉，包括教育评价激励机制等方面。五是“土”，代表教育的根基，即教育与社会、文化、历史的紧密联系，是教育生长的土壤。
九阶体系则是将中国教育学自主知识体系按照从基础到高端、从理论到实践的维度划分为九个层级。一阶为教育基础概念层，明确诸如教育、教学、学习等基本概念的中国式定义；二阶是教育历史溯源层，梳理中国教育从古至今的发展脉络；三阶是教育哲学思辨层，探讨教育的本质、目的等哲学问题；四阶为教育原理阐释层，阐述教育的一般原理和规律；五阶是教育方法技术层，介绍具体的教学方法和教育技术；六阶是教育管理运营层，涉及学校管理、教育政策等内容；七阶是教育评价反馈层，建立科学的教育评价体系；八阶是教育创新发展层，关注教育的前沿动态和创新趋势；九阶是教育国际交流层，推动中国教育学走向世界，与国际教育相互借鉴。通过五行九阶体系的有机结合，能系统、全面地构筑起中国教育学自主知识体系。