三尺讲台站得稳，却未必能迈过职称评审的那道坎。这是不少耕耘半生的一线教师，藏在粉笔灰里的难言苦涩。那些只会闷头教书的人，永远比不过擅长“做材料”的人。人家能把半节课的公开课打磨得像舞台剧，能把没怎么落地的课题写得花团锦簇，能靠攒出来的论文攒够评审的加分项，而大半时间泡在教室里的老教师，连坐下来写篇论文的时间都挤不出来，更遑论去跑关系、攒人脉，争取那些含金量高的荣誉头衔。公平吗？好像也公平，所有规则都明明白白写在纸上。可真要细想，又处处透着不合理：衡量一个教师好不好，到底是看他教出了多少像样的学生，还是看他攒了多少漂亮的纸面材料？