有专家说：“不要让孩子独自一个人在房间里写作业。”道理没错，但是很多父母做错了。
很多家长认为，孩子一个人安安静静地在书房里，或者卧室里写作业，不受打扰，多好。
反复确认之后，不是这样一回事。孩子一个人根本不自控，一会儿写作业，一会儿发呆，一会儿看手机。或者一直看手机，家长推开门的那一刻，孩子才迅速放下手机，假装写作业。家长误以为孩子努力，表扬一句。
等孩子的成绩下滑了，或者一直成绩不好，家长才开始琢磨，到底哪里错了。

李玫瑾教授说过：“低龄和小学初中阶段，别让孩子独自关在房间写作业。”
顺着这句话，很多家长恍然大悟，要让孩子在客厅写作业，这样就便于监督。在餐桌上写，也好。反正不能够脱离父母的视线范围。

真是父母看在眼里，就够了吗？不是的。
很多孩子在客厅、餐桌写作业，还是“独自写作业”，效果也是非常糟糕的。
独自，不一定是一个人，而是“父母在身边，但缺少真正的陪同”。
说一个场景，大家就明白了：孩子在写作业，母亲在客厅看无聊的剧，父亲在看小视频；或者父母用手机，瞎聊天。父母对孩子写作业的情况，是看在眼里，却没有放在心上。
孩子走过来，问一下“这个题怎么做”。父亲说“问妈妈”。母亲说“我也不知道，你到学校问老师”。这样的敷衍，让孩子很是失望，也变得孤独。
也就是说，一家人不同频，那孩子写作业，一直是孤独的。在哪里写，都是“一个人写”。

一个孩子写作业，是安安静静地写，但也离不开亲密互动。家人之间的互动，父母努力创造学习的氛围，这就摆脱了“一个人写”的局面。

我也见过一些读书成绩好的孩子，他们的父母会陪着孩子一起写，并且孩子写作业，父母在看书。孩子写作业，父母在跟着学习。
孩子问，怎么写，父母马上可以回答，并借机会上一堂课。这就让孩子，真的懂了一整天的课堂内容。
但凡孩子读过的书，写过的题目，父母也读过，也写过。
别以为父母大学毕业，就能够把孩子教育好。父母所处的时代不同，学的内容和孩子学的不一样。父母要重新开始学。很多解题的方法，都已经大变样。尤其是政治课、科学课，可以说是一年一个样。

当一家人都集中精力学习的时候，孩子就被带入到课本和作业上去了。一天有两个小时是这样的，那孩子的学习成绩，肯定会进步。

一个孩子真正的孤独，不是周围没有人，而是周围有父母，却无法同频。