很多家长都问我，怎么说服孩子去好好学习。其实这是没有用的，你说服得了他，他说服不了自己。

其实你就算不做思想工作，他道理也都懂，他只是懒而已，他知道该去努力学，但是身体动不起来。

所以怎么才能让孩子去行动起来呢？

记住了：人不是想通了读书有用，才去读书。恰恰相反，人都是先把事情做了，才给自己想出一个理由。

1959年，有个心理学家做了个实验：

他让学生干一件特别无聊的活，拧木钉，拧进去再拧出来，反反复复，拧整整一个小时，无聊到发疯。

干完之后，他请学生帮个忙，说下一个来的同学，你得跟他说，这活儿特别有意思。当然不白帮，有的给一块钱，有的给二十块。

学生照做了，都昧着良心说，好玩，特别好玩，快来！

然后，研究者问这些学生，说实话，你自己觉得这活儿怎么样。

你猜结果？

拿了二十块钱的那批学生，都说，无聊透了，浪费我一小时。瞧，他们心里门儿清。

而拿了一块钱的那批学生，反而说，其实吧，也没那么无聊，还挺有意思的。

怪不怪？钱拿得少的，觉得活儿有意思。钱拿得多的，反而说无聊。

为什么？因为二十块钱，足够给自己一个交代。我撒了谎，是为了赚那二十块，值了，所以我不需要骗自己，我可以老实说，这活儿就是无聊。

一块钱不行。就为了一块钱，我干了一小时无聊的活，还撒了谎，说自己喜欢。这笔账，怎么算都亏。

这时人的脑子受不了了。它得给自己一个交代。于是它干了一件特别聪明的事：

它改了态度，说服自己，这活儿其实也没那么无聊，我撒谎不算撒谎，我可能是真觉得它有意思。

看见没有？人就为了不让自己的脑子难受，硬生生把自己的态度给改了。

这个现象，叫认知失调。当你做的事和你的想法对不上的时候，你的脑子会难受，为了不难受，它会掉过头去改你的想法，而对你的行为，它一根手指都不敢碰。

这个道理，用在孩子身上，特别值钱！

敲黑板，仔细听！！！我现在正在给你省几万，甚至几十万培训费！！！

你孩子不想学数学，你跟他讲一百遍数学重要、数学有用、数学改变命运，没用。因为他脑子里，行为和想法是一致的：

我讨厌数学，我不想学，这样呆着很舒。

他的认知没有失调，所以他没有改变态度的动力。

你要做的，是先让他做起来，别急着说服他想通。而是通过任何手段，让他每天先做十分钟，不管他乐不乐意。

如果他做了，行为是学了，想法是我讨厌数学，这俩就打架了，他的脑子就难受。于是认知就失调了。

为了不难受，他的脑子会自动开始改想法：以后数学很有用，学数学的人，都很有钱。现在很多互联网大佬，AI算法大师，不都是数学天才吗？

你看，态度是跟着行为走的。你先让他做，态度自己会跟着改。你光想说服他，他的态度纹丝不动，于是行为也不动，两个一起摆烂。他认知不失调，你就白折腾。

所以别在孩子还没开始的时候，跟他掰扯一堆大道理。道理要讲，但得等他先动了手，讲才管用。他先做了十分钟题，你再说，看，这不也做下来了，没那么难吧。他脑子里那个讨厌数学的念头，自己就松动了。

先做，后想。做起来了，理由会自动长出来。他自己长出来的理由，比你灌输的管用一万倍！

他开始刷题了，他认为数学有意思，有用了，再去上培训班，就可以事半功倍了。毕竟听讲和不听讲，课后刷题不刷题，效果完全不一样。

这一个方法，就可以帮你省掉几万，甚至几十万的培训费。而我就这么免费告诉你了。

而那些所谓的数学兴趣培养班呢？他们明明知道这个，就是不告诉你，目的就是为了一轮又一轮的割韭菜。