口播文案
一放暑假，不少家长开启了渡劫模式。
书面的练习题反倒占不了多少分量，一大堆拓展任务扑面而来。手抄报、录制展示视频、各式各样的手工，运动打卡，还要上交研学报告。
很多任务看着是布置给孩子，实操的时候却处处卡在家长身上。
手抄报要排版美观，手工材料繁杂，录制视频需要剪辑。小孩子动手能力有限，最后往往变成家长熬夜赶工。
有家长忍不住发出灵魂拷问。
我们平日里还要上班谋生，天天腾出大把时间陪着完成各类花哨作业。那务农的家长，白天在地里忙活一整天，哪里还有精力陪着做手工、剪视频？究竟是布置给孩子，还是变相布置给家长？
当然，设置实践作业的初衷并没有错。
学校是希望跳出书本，锻炼孩子的动手能力，让假期生活更加丰富。可理想和现实，常常出现巨大的偏差。
慢慢就变了味。
不少作业过度讲究成品效果。不是看重孩子参与的过程，反倒比拼谁的手抄报画得精致，谁录制的视频画面高级。孩子仅仅搭把手，绝大部分工作量全都转嫁到家长肩上。
于是就出现了内卷，家长加班熬夜赶作品，孩子站在一旁旁观，实践锻炼的意义直接消失。
这里并不是说要把所有实践活动全部取消。
任务设计应当匹配孩子真实的年龄水平。低年级的手工允许做得粗糙，手抄报线条歪歪扭扭也应当接纳。重点在于孩子亲身动手参与，而不是要求一份堪称艺术品的成品。
布置任务的时候，也要充分顾及各个家庭的条件。不要频繁布置需要拍摄剪辑、采购大量特殊材料的作业。有的家庭没有空余时间，有的家庭并不具备对应的工具。
作业的落脚点，永远是成长，而不是为难家长。
拓展任务可以有，但务必要把控数量、降低对成品的标准。
让孩子亲手去完成，哪怕做得不够好看。少一些花样繁复的打卡，多一点简单可行的实践，才是假期作业真正该有的模样。
标题备选
1、暑假作业沦为家长渡劫！一堆手抄报手工，到底是谁的任务？
2、家长吐槽暑假花式作业：我们难道不用上班谋生吗？


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