进入重点高中，对于自己能力要有很清晰的定位，才能先稳住心态，再进行针对性的提升，保持学习状态，强化提分细节。不一定就此成为优生学霸，但却能够在自己的能力范围内做到更好。
首先明确一个前提，高中是比天赋比学习效率的，单纯的努力只是大家的标配，而不是决胜项，认清并接受天赋的差距，不是自我放弃，而是给自己定更为合理的目标值，更有效的学习方式。
1、对于自己有清晰定位，能够更好的适应从初中到高中身位的变化，学习方式的变化，是保障学习信心的关键。
很多孩子从小学到初中，一直习惯于被众星捧月，作为优生学霸被老师重视，被家长夸奖，被同学羡慕，习惯于优异成绩带来的满足感，习惯于学有余力的顺境模式。
到高中和初中相比，完全就是不同的赛道，最关键的不是学习难度和强度的提涩会给你，而是经过中考分层，原先各初衷的优生学霸重新聚集后，大多数的优生学霸，不会再是优生学霸，从领先者变为追赶者成为很多学生直面的心态落差。，
第一关的心态是否稳得住，是高中三年学习的起跑线，而不是学习的难度和强度。
老师的教学进度，不是学有余力觉得很轻松，而是要全力以赴勉力追赶。，
不是自己觉得很容易，笑看其他学生苦苦追赶，而是自己明明觉得很难，但总有别人觉得很轻松应付。
这不是自己变弱了，而是你身边的对手更强了，这不是说明你不行，而是和优秀的人在一条赛道本身，就已经足够优秀，你感觉到学习更难压力更大，这是因为你身处向上走的路，能够坚持住就已经非常优秀，而不是要立即走的比别人更快。
1、对于自己有清晰定位，更能够保持持续的学习状态，针对性的各学科持续提升。
初中阶段主流教育观念是强调多做难题，多做拓展题，是当前学习难度设置，只是针对知识普及和中考难度，而不是与高中进行难度衔接。这对于很轻易进入重点高中的学生，确实有必要进行难题的拓展，毕竟简单题和中档题，对于这些学生没有难度，完全有余力进行难题的拓展，可以开拓思维，更好与高中知识点进行衔接。
但高中不是，大多数学生不是比拼谁做出难题，而是谁能够中档题和基础题得分率更高。对于非学霸群体，将过多的时间用于刷亚洲难题，是最大的学习误区，这种好高骛远的学习方式往往适得其反。
更高效的学习模式，是针对可提升的知识点，持续强化得分细节，从高一高二的学习，再到高三大复习，从各学科只是体系建立，再到应试能力和技巧的提升都是如此。