这届家长连大学都不卷了，直接退出比赛。
未来博士wepon。
大家好，今天开学第一天，接着聊教育。最近我注意到身边一个越来越明显的现象，就是很多中小学家长干脆不送孩子回公立学校了，有的去了国际学校，有的更彻底去加班去大理或者郊区搞high school上那种十几个孩子的小微学校。
要是搁5年前，家长离开公立多半是为了换个赛道接着卷，不卷高考就卷留学卷、藤校卷、sat。但这批家长不一样，我问了几个诉求出奇的一致，就是不卷高考了，也不卷国外大学了，两条赛道都不玩了。
为什么想通了？因为大家越来越看清楚一件事，现在所有的学校，所有无论大中小学，无论国内国外，教的东西都已经失效了。这话听着有点极端，可你拆开看，失效的其实不是知识，是教知识的模式。
学校教知识的方式是老师讲学生记考试打分，这套模式有个隐含的假设，知识必须提前囤积。学校就是个粮仓，用12年甚至16年给孩子预存一辈子的粮，搞什么就囤什么，以后慢慢用。可现在像自来水、递算、检索、归纳、按格式写错、提醒解题，学校练得最狠的那些本事机器全都会还比人快一万倍。
为考试预存的那批粮食，水龙头一拧就来，存这个动作本身没意义了，但知识恰恰比任何时候都值钱。你跟AI协作，知识越广博，问出的问题才越值钱。肚子里没有框架，连AI给的答案好坏都分不清楚。只是这样的知识听课是听不来的，它得被真问题牵引着一块一块的用出来，才能真正掌握。
国外大学就能幸免吗？其实一样的，个别学校在提问和创新的培养上确实好一丢丢，但花几百万读个名校，学的打扮还是一秒钟就能干完的事。赛道从国内换到国外，游戏规则没变。所以这批家长想明白了，不是赛道选错了，是比赛本身作废了。
以前我一直想不明白，教育改革怎么改高考，永远是一个越不过去的坎。现在我明白了，它本身就会被越来越多的人放弃，而且谁先放弃谁就是赚的。
学校就没用了吗？当然不是，它的价值得重新定义，学校的主业不该再是灌输知识和技能，它应该是一个实践的平台。你想学校真正稀缺的资产是什么？不是课程，课程网上都有，是同龄人，是场地，是一个允许试错错误代价很小的环境。这些东西恰恰是干一件事的最佳配置，让孩子在真实的问题里学会两样东西，提出问题与解决问题。
现在我们的学校不仅不能试错，而且容错率是极低的。提出问题是AI时代最贵的本事，答案越来越便宜，好问题就越来越贵。解决问题是在没有标准答案的地方，真刀真枪把事做成，为结果负责。这两件事刷题刷不出来，听课也听不出来，只有做事能练出来。
什么叫被问题牵引着学？孩子提出一个真问题，你要解决他就得自己去学物理学、数学、查资料、去表达。一个问题天然就横跨好几门课，顺着问题把一整块知识吃下来，削完立刻就用，用完了就长在身上了。这样长出来的知识比听课囤的更系统、更广博也更牢固。顺带练出来的是随时能学会新东西的能力。
这种玩法以前只有国际上极少数精英学校做得到，一个老师带几个学生，人工设计项目，人工对齐课标，成本高得吓人。但现在有了AI，用我的TeachAny PBL工具，很多学校的老师已经可以实时的生成项目，进度可以追踪，课标可以逐条对齐。以前贵族学校的特权，现在所有的学校都有条件去做了。
所以你再回头去看那些去大理的家长，他们找的其实不是另一所学校，是一个让孩子做事的地方，种地、开店、做项目、混社区。课程表可以没有，但问题得是真的。以前换学校常常就是换个赛道，逃掉的就是一张考卷，不是异化的教育本身。
今天这些家长给了一个更彻底的答案，咱不逃考卷了，直接退出比赛。学校那张旧合同就是我教你知识，你给我分数，我帮你就业。到期了，新合同应该是什么样的？我给你真实的问题，你还我一个能解决问题的人，去哪里都能适应。
真问题怎么教？预告一下，本周日晚上8点我约了(海南)雅和设计工程学院的两位老师，很多老师都是我清华建筑的同门，他们带着孩子们实打实的做项目式学习，从中小学一路做到大学。PBL到底怎么落地？孩子们怎么在真问题里学会提问和解题？周日我们在直播间里聊透。感谢关注未来博士，我们一起跨界的视角看懂未来的方向。