四川眉山星星幼儿园，开学前一天傍晚，教室里空荡荡的，椅子整齐排着，没有孩子，没有同事，同事们早都下班走了。

监控镜头把接下来发生的事情完整拍了下来——一位刚入职的00后女幼师，一个人留在教室里，对着空椅子说话。

她半蹲着身体，语气轻柔，问那把空椅子上的“小朋友”叫什么名字，停顿一下，再自己接过来回答，说欢迎来到我们班。

然后转向旁边另一把椅子，声音放得更软，模拟安慰一个哭着想妈妈的孩子，整间教室安安静静，她一个人演完了两个角色。

这段监控视频流出之后，在短视频平台迅速扩散，评论区里有家长、有幼教从业者，也有很多普通人，留言密密麻麻刷了好几屏，触动大家的点，其实很简单——她不知道有人在看，她只是在准备。

幼儿园开学头几天，对新入园的孩子来说是真实的应激时刻，离开家，离开父母，突然被放进一个全是陌生面孔的空间，安全感瞬间垮掉，很多孩子会持续哭，不吃饭，不睡觉，什么都不配合。

幼师要做的，不是叫他们“别哭了”，而是真的蹲下来，接住那份情绪，告诉孩子害怕是正常的，想家是正常的，我在这里陪你。

这套应对方式听起来简单，但真正面对十几二十个同时哭闹的孩子，新人很容易脑子空白，不知道先顾哪个，话也说不利索。

这位年轻老师提前一天跑来对着空椅子练，就是在给自己的反应系统提前预热，免得第二天临场慌乱。

这种准备方式，在幼教圈子里并不算罕见，只是大多发生在没有镜头的地方，从来没人知道。

在校期间学情景模拟、角色扮演，是一回事，真正站在自己将要带班的教室里，对着那些真实的小椅子把话术过一遍，又是另一回事。

环境不一样，心理感受也不一样，她选择在真实的工作场地完成这个演练，某种程度上是在帮自己建立一种肌肉记忆——明天这里会坐满孩子，我知道该怎么说，我练过了。

00后这批年轻人进入幼教行业，带来了一些不一样的东西，他们普遍更重视孩子的情绪体验，不会用「听话」「不许哭」来要求孩子，更习惯平视、共情、接纳。

视频里那个半蹲的姿势，那句“你是不是想妈妈了”，背后是一套完整的儿童情绪教育理念在支撑，不是表演给别人看的，是她真的认为应该这样做。

这一点，比技巧本身更重要，当然，理念和实战之间的距离，得靠时间去填，新人缺的那部分经验，只有真实的班级生活才能给，但愿意在开学前夜一个人留下来练习，这个起点本身已经说明了一些事情。

有几条评论说得很客观，大意是：一次演练代表不了全部，幼教工作涵盖吃喝拉撒、行为引导、家长沟通、安全守护，琐碎繁重，一段监控视频看不出一个老师的全部能力。

这话没错，但我觉得这两件事并不矛盾，没有人说她因为这次演练就成了好老师，视频触动人的那个点，从来不是她能力有多强，而是她在没人看的时候，还是认真做了这件事，这中间的差别，值得被看见。

教室里安装监控，最初的目的是安全防护，意外事件留有记录，但偶尔，它也会把一些本来不会被任何人看见的瞬间留下来，比如这一次。

开学日到来之后，那间教室会被孩子的声音填满，椅子上都坐着真实的小朋友，此前被当作练习对象的那些空座位，会成为一个个活生生的孩子。

她对着虚空说过的那些话，会在开学那天真正用上，这段监控画面，记录的是幼教行业一个普通新人，在职业起点上做的一件小事，平凡，也挺动人。
信源：
澎湃新闻 2026 年 09 月 02 日《开学前幼师对着空椅子模拟哄娃，监控视频戳中网友》
光明网 2026 年 09 月 03 日《短视频走红的幼师：演练是起点，幼教考验综合能力》