贵州，一女子的原创毕业设计被学校老师报送第八届米兰设计周参赛，并斩获黑龙江赛区本研组三等奖。然而获奖公示中第一作者却是素不相识的在校生，自己反被挤到第二，并且从参赛到署名调整全程未经她本人同意。她愤而质疑侵权与学术不端后，涉事老师竟转账500元奖金试图私了，校方更是以一条短信告知处置结果，未进行任何公开通报。
 
小祖（化名）是哈尔滨广厦学院2022届毕业生，在校期间独立完成《渝味道重庆老火锅设计方案》，作为毕业设计通过答辩，成果留存于学校教学系统。
 
2023年，第八届米兰设计周——中国高校设计学科师生优秀作品展启动，涉事老师李某负责学院参赛作品选送，直接选用这份毕业作品报送参赛。
 
岂料作品最终斩获黑龙江赛区本研组三等奖时，公示的获奖名单出现了异样。
 
获奖名单中，第一作者是与小祖素不相识的在校生聂某，小祖本人仅位列第二作者，指导老师李某、校领导宋某也一同出现在署名栏内。
 
小祖多方核实确认，从作品报送参赛到调整署名顺序，全程没有任何人征求过她的同意，也没有提前进行任何告知。
 
事发后，涉事老师李某曾向小祖转账500元奖金，希望私下了结此事，被小祖原路退回。
 
之后李某又提出以十倍奖金金额作为补偿，前提是不再追究侵权责任，同样遭到拒绝。
 
小祖始终坚持，对方必须承认侵权事实，给出正式说法。
 
然而维权之路远比预想的曲折。
 
2026年7月，小祖通过哈尔滨12345政务服务热线提交投诉，校方仅以一条短信告知处置结果，没有正式文件，也没有对外公开通报。
 
2026年8月15日，小祖再次致电学校核实情况，多个部门联系电话均无人接听，只有党政办一名工作人员接电。
 
工作人员口头宣读了处置内容：涉事老师李某被解除聘用合同、正式离职，校领导宋某因监管失职被调离岗位，校方已向赛事组委会申请撤销该奖项。
 
当小祖提出索要加盖公章的书面处理文件时，校方直接予以拒绝。
 
涉事老师李某对此有不同表述，称赛前曾在课堂上告知学生，优秀毕业设计会择优推荐参赛。
 
李某表示，因该赛事仅限在校生参与，小祖当时已经毕业，才调整了署名顺序，初衷是为学生争取荣誉，获奖后也第一时间进行了通知。
 
该说法并未得到认可，课堂上的笼统告知不等于对单个作品的授权，变更署名也从未获得权利人的单独确认。
 
事件经媒体曝光后引发广泛讨论，不少网友联想到2026年5月的同类赛事侵权事件。
 
彼时合肥工业大学一名学生盗用他人作品参赛获奖，校方四天内作出开除学籍处理，赛事组委会同步撤销奖项，全程公开通报。
 
两相对比，此次事件中校方的处理方式透明度明显不足，被侵权人连正式的书面处理结果都无法获取。
 
毕业设计作为学生独立完成的智力成果，著作权归属创作者本人，这是著作权法明确划定的权利边界。
 
指导老师的教学指导义务，不等同于对学生作品的处分权；学校的教学管理权限，也不包含擅自使用学生作品参赛、随意变更署名的权力。
 
此类事件的核心从来不是奖金数额的多少，而是署名权背后的智力成果归属与学术尊严。
 
将毕业生的原创作品换上在校生名字参赛，本质是用他人的劳动成果，为在校师生、为学院换取荣誉与考核政绩，是对学术诚信规则的架空。
 
高校处理学术侵权事件，公开透明是应当守住的基本底线。
 
仅以口头或短信形式告知处理结果、拒绝提供正式文书、不对校内校外进行通报，本质是在模糊责任边界。
 
这种处理方式既无法给被侵权人足够的交代，也无法对校内师生形成有效的警示作用，更难以消解公众对高校学术管理的质疑。
 
学生在这类纠纷中天然处于弱势地位，毕业之后与母校的关联减弱，跨地域维权需要投入大量时间与精力，多数人会选择息事宁人。
 
也正因如此，校方更应当主动维护规则，在侵权事件发生后及时、公开、公正地处理，而不是逼着毕业生一步步走投诉、举报甚至诉讼的漫长路径。
 
学术诚信的建设，从来不是靠遮掩问题实现的，只有直面问题、明确责任、公开处理，才能真正守住创作的底线。
 
对此，你有什么看法？
 
信息来源：百姓关注