北京、辽宁的中考，把历史从计分科目里拿掉了。
很多人一听就鼓掌，说这是减负。我认为是在拆地基。

历史课还上、但分数不计入中考，孩子真能减负，真能因此每天多玩一小时、早睡一小时吗？
完全不会啊。内卷不会因为少了一科就消失，它只会转移。
砍历史，就像屋里太热，不修空调，先把温度计砸了。

以前我也不喜欢历史课，好像只是背年份。但现在好的历史老师非常多、像袁老师、混子哥讲历史，都极其出彩。
真正好的历史课，教的是因果、脉络、判断和共情。
它让你知道一个盛世怎么起来，又怎么崩掉；
让你知道制度不是天上掉下来的，是无数代价换来的；
让你知道人在大时代里怎么做选择，它训练的是长周期思维：不只看眼前这几年。
它也是公民教育：我们是谁，从哪来，要往哪去。
历史不能直接帮你找工作、写代码、挣钱，
但它给你经验、教训和来路感。
技术决定你跑多快，
但历史决定你跑的方向对不对。

更扎心的后果，是会造成人文素养断层，形成阶层固化。
目前45%的孩子上不了高中，而高中学理科又占70%，如果历史只留在文科生那里，那未来真正系统学过历史的人可能不到10%。
这意味着什么？意味着工程师、医生、科学家、管理者、普通劳动者，大多数人可能一辈子，不再认真碰历史。
有钱家庭还能带孩子去博物馆、看纪录片、买书、旅行；普通家庭孩子可能就彻底断了。人文素养的差距，也会变成阶层差距。

减负要找病根啊，
病根不是历史课啊，
是单一评价、唯分数论、升学通道太窄、资源不均、社会焦虑……
当然历史教学也确实有问题，可以改改教法：开卷、小论文、辩论、宰相代入情境思考等，让它活起来；但不能因为教得不好，就把学科一删了之。

我的双胞胎孙女快上学了。大家共同想办法，快些找到好的教学方法，
让历史，
把孩子的人文基础打牢吧。
让他们成为承前启后的健全人吧。
让他们在成年后的关键决策中，有可参考的历代祖辈们经验和教训吧。