今天9.18，汤家凤一早发言，勿忘国耻，警钟长鸣。汤家凤这条内容看得人颇有感触。

他抛出一个很现实的疑问：部分地区历史学科不纳入中考计分，很少看见争议的声音。可当他提出英语作为工具学科，不应该和语文数学权重完全对等的时候，却引来铺天盖地的谩骂、扣帽子。

这个问题，放在九一八这一天讨论，确实更值得琢磨。

95年前的今天，九一八事变爆发。历史不是故纸堆里的几个年份，更不是考完试就能扔掉的一本课本。一个民族为什么走到今天，吃过什么亏，付出过什么代价，年轻人总得知道。(教育局网站)

当然，也得把一个事实说清楚：历史“不计入中考总分”，不等于“不学历史”。比如一些地方的改革，是把历史从计分科目调整为等级考查科目，而不是取消历史课程。(新浪)

再说英语。英语当然重要，科研、经贸、国际交流都离不开它，没人说不该学。但“英语重要”和“英语在考试里究竟应该占多大权重”，本来就是两个问题，完全可以摆事实、讲道理，而不是谁一提调整权重，就先给谁扣帽子。

更值得注意的是，国家课程方案本身就不是简单把几门课“一碗水端平”。义务教育九年总课时中，语文占20%—22%，数学13%—15%，外语为6%—8%；教育部也明确表示，外语课时占比低于语文和数学。(教育部)

所以真正值得讨论的，不该是“学英语还是学历史”这种二选一，而应该是：在有限的学习时间里，母语、数学、历史、外语究竟怎样安排，才能更符合今天孩子的成长需要？

九一八的警钟提醒我们的，从来不只是记住一个日期，更是记住一个民族走过的路。外语让孩子看见世界，历史让孩子知道自己从哪里来，两者都该学，但怎么学、占多大分量，完全可以理性讨论。

教育最终培养的，不只是会考试的人，更应该是有知识、有判断、懂历史、能面向世界的一代人。各位读者，你们觉得中考和高考各科的权重应该怎样调整？欢迎评论区讨论。