校长坚守育人初心，学校教育方能回归立德树人正道

教育的发展，学校是主阵地，而校长就是一所学校的灵魂。常言说群燕高飞头雁领，一所学校往哪个方向走、走得快不快、路子正不正，校长这只“头雁”起着决定性作用。有人探讨，教育的轨道往哪里偏转，根源往往要看领头人的办学理念。

校长作为学校发展的领头羊，手握办学方向的方向盘。校长秉持什么样的教育观，学校就会形成什么样的校风；校长看重什么，学校的工作重心就会偏向哪里。如果校长只盯着分数、排名、升学率，把考试成绩当成衡量师生的唯一标尺，那么整个学校的教学导向就容易滑向应试内卷：教师被迫刷题赶进度，学生埋首题海，德育、美育、劳动教育、素养培育就容易被边缘化。长此以往，教育就容易偏离立德树人的根本轨道。

反之，若校长坚守育人初心，把“培养完整的人”作为办学目标，落实立德树人根本任务，重视学生品格、思维、兴趣与身心健康，鼓励教师深耕素养课堂，学校自然会走向良性、可持续的教育生态。校长的办学理念，会通过制度安排、教研导向、评价方式层层传导，影响每一位教师，进而影响每一名学生。头雁往哪飞，雁群就向哪去。

当然，我们不能简单把教育所有问题全部归于校长一人。教育是一个系统工程，政策导向、社会评价、家长期待、资源配置，都会共同影响教育生态。但在学校这一微观场域，校长的引领作用无可替代。校长是办学治校的第一责任人，决定学校的价值取向、管理风格与发展路径。

当好头雁，校长要守住教育初心。要跳出唯分数、唯升学的桎梏，坚持五育并举，把育人放在首位。既要抓好教学质量，更要守护学生身心健康，引领教师回归教育本真。唯有头雁方向不偏、定力足够，整所学校的教育之路才能行稳致远，让教育回归立德树人的本来轨道。