中小学学校的校长、书记不上课的几乎普遍存在，副校长不上课的还真的没有，特别是分管教学的副校长，往往是毕业班的老师，因为只有教学能力强的人才能胜任。

校长、书记开始也不是不上课，是评上职称被提拔后不再上课了，因为他们属于学校管理岗位，按照制度，并不是硬性要求必须承担一线授课任务，他们主要负责学校全面管理、党建、规划建设、安全、对外协调等大量行政事务，事务繁杂，很多时候难以稳定排课。但制度上也倡导校领导应当适当兼课，深入课堂，了解教学实际，脱离课堂太久，容易和一线教学脱节。
职称方面，中小学高级职称名额本身总量有限。部分地区过往评审当中，管理者凭借岗位便利，在课题、项目、荣誉等材料上相比普通任课教师更容易获取，于是出现了管理层占取高级职称名额，常年站讲台的一线教师晋升通道变窄的现象，这也是多年教育领域呼吁改革的痛点。