不能把禁教辅入校的问题，并不只是禁教辅资料的利益挂钩问题，而是“双减”的进一步落实。
如果没有教辅，却变相要求家长打印作业，这样的行为并不符合“双减”政策的初衷。
在教学行为中，更要避免那些责任转嫁的问题。以前直接布置作业是教辅材料上，现在没有教辅就转嫁到家长的办公电器的配置上。不能把减负变成责任转移。
学校是没有给孩子买教辅了，也没有发作业给孩子带回家了，但让家长多了打印机，多了“24小时”待命。这种治标不治本的政策落实真的深思。