20 多名老师被请上台，在写着 "耻辱" 两个大字的屏幕前合影。台下坐满了人，台上站着的，是所带班级期末考试平均分垫底的教师。

这张照片，是四川雷波县 8 月 26 日秋季教育行政会的现场。凉山州教育局证实照片为真，已启动调查。

网友：成绩差，不就是老师没本事？也有人说：这个班要是平均分 15 分，换我我也教不出来。

我的看法是：一个学生学不好，八成怪他自己不专心；但一群学生都学不好，问题往往出在系统，不在某一个老师身上。

孟子《告子上》里有个故事：弈秋教两人下棋，一人专心致志，只听弈秋；一人听着课，心里却想着射天上的大雁。结果一个学成了，一个学不成。孟子说得很清楚："非然也"—— 不是智商差，是不专心。

可请注意，这个故事成立的前提是：两个学生面对的是同一个老师、同样的条件。所以它只能解释 "个体学不好怪自己不专心"。

当一群人集体考砸时，再拿这个逻辑去套就错位了。你要问的是：是不是班级塞了七八十人，老师根本顾不过来？是不是孩子每天走两小时山路，回家还要干农活？是不是优质生源和师资都在外流？把群体的账，记在一个老师头上，是用个案解释掩盖系统失灵。

何况，2025 年 3 月教育部 "20 条负面清单" 已明确禁止按成绩对教师排名奖惩。这场合影，恰恰踩了红线。

真正该做的，不是把低分当罪状示众，而是当问题去诊断：缺师资补师资，班额大就分流，谁的责任谁扛。寒了一个老师的心，最受伤的其实是学生。

那么问题来了：如果班主任告诉你，班里一半孩子不及格，你会先怪老师，还是先想想孩子每天是怎么长大的？评论区聊聊。