当了十年班主任，教了十六年语文。看一个班问题出在哪里，有一点经验。

进入一个班，不用看学生，就看一个班卫生，就知道这个班的纪律，学习情况。

一个班级废纸垃圾到处都是，桌子上乱涂乱画，储物架乱七八糟，这个班纪律一定有问题。
纪律有问题的班级，学习成绩一定不会强。

脏乱的环境里孩子静不下心来，所以纪律差，孩子静不下心来，学习专注度就差，专注度是学习的关键品质，

老师用挤压课余时间，布置大量作业，换来的一点成绩，对孩子的未来，毫无益处。

一个班级净了，孩子也随之静了，这个班随之入新境。孩子觉得我配得上，这个干净整洁文明的环境，不知不觉中也在提升自己的素质。

这样的班级管理策略看着费时费精力，但是从底层，从内心改变，往长久看，对于班级进步，跳出脏乱差治循环，进入更高境界境界，会让孩子成长受益匪浅。

教育不只是教，要考试成绩，还要有育，影响孩子一生的习惯养成。

班主任要跳出学科思维，丢弃防守心理，不依赖管控模式。

要做孩子人生境界的引领者，生活习惯养成的陪伴者。@中国教育报