北京建筑大学附属小学师生走进“吾老・新街”，学习“我参与我奉献”一课。北京建筑大学供图

上课铃响起，北京建筑大学附属小学道德与法治教师张佳宾却没有打开课本，而是带着学生们走出校门，来到位于西城区新街口街道北草厂胡同的“吾老·新街”，现场讲授“我参与我奉献”一课。

走到一处扶手前，张佳宾停下脚步问：“同学们来看看，这是干什么用的？”话音刚落，学生们就围了上来，有人伸手摸了摸，有人抢答了出来：“老人怕摔，扶着能站稳。”再往前走，一路上看到坡道、街心花园、老年食堂……听着老师的讲解，学生们渐渐明白了，这些改造解决了老年人生活中的种种不便。研学结束后，学生们也没闲着。他们在老师的指导下组建起助老帮扶小队，穿胡同、进社区，观察养老设施好不好用，陪独居老人读报聊天。奉献和关爱，就这样从课堂上的知识，变成了他们的行动。

这是北京建筑大学联合西城区打造的“人民城市—红墙新人”大中小学思政课一体化共同体的一次生动实践。今年5月，共同体正式成立，立足建筑类高校专业特色，把老城街巷、古建院落、城市更新现场变成实景课堂。

这样的课堂，不只属于小学生。共同体让大中小学生都走出教室，在京华实践中体悟“人民城市为人民”。

北京建筑大学附属实验中学的初中生在老师带领下，来到万宁桥边。看着历经数百年仍在通车的石桥，他们懂得了保护古建应是让它继续“活着”、代代诉说城市记忆。

北京市第一六一中学的高中生来到桦皮厂胡同8号楼，了解危旧楼“原拆原建”项目是如何落地的：工作人员挨家入户走访，最终拿出让每户居民都认可的方案。通过这一案例，学生们读懂了“中国之治”的民生温度。

在白塔寺东西岔，老城更新中的难题被搬进了北建大建筑专业学生的实践课堂。学生们走进胡同院落，走访居民，了解需求。为了方便老人的生活，他们决定舍弃景观花池设计，增设带安全扶手的便民操作台。在这一过程中，他们体会到可以用专业所学解决群众的急难愁盼。

从小学到大学，四个学段各有收获，背后是共同体的巧思：小学阶段聚焦道德情感启蒙，通过具象化的城市体验，培育学生对首都的朴素情感；初中阶段着力夯实思想基础，引导学生在社会参与中认知个人与城市的责任关系；高中阶段注重提升政治素养，在理论剖析中深化学生对人民城市制度优势与治理逻辑的理解；大学阶段强化使命担当意识，激励学生立志服务人民城市建设和国家发展大局。

共同体同时上好“思政小课堂”与“社会大课堂”。一方面，发挥思政课作用，以新时代首都发展成就为案例开展教学，通过跨学段集体备课实现大中小学思政课的衔接；另一方面，依托北京红色建筑、中轴线文化、历史街区、城市更新项目等资源，建成55个一体化实践育人基地，打造多条精品研学路线，常态化开展“行走的红墙边大思政课”系列实践活动，引导学生从“城市发展的旁观者”转变为“城市治理的参与者”和“城市未来的共创者”。

目前，共同体实行高校教授对接中小学的结对共建机制，北京四中、北京八中等西城区32所优质中小学成为首批合作校。北建大依托建筑学、城乡规划、生态环境等优势学科，分层编写适配各学段的特色校本教材，形成“读懂建筑里的家国情怀”等学段衔接教材体系，打造十大主题优质思政德育资源包，聘请两院院士、工程勘察设计大师、城市治理者、行业劳模、基层工作者等担任校外导师。

“从思政改革创新的角度看，共同体打通校地、学段壁垒，探索出‘成就即教材、场景即课堂’的可复制育人范式。”北建大马克思主义学院副院长秦立富介绍，共同体通过跨学段共上一堂课、“大手拉小手”联动实践、“我眼中的人民城市”宣讲等活动，为破解大中小学思政课内容重复、学段脱节难题提供了经验，也为首都大中小学思政课一体化建设提供了鲜活样本。