明眼人都看出来了，
格力办了个技校，
名誉校长一不是科研大佬，二不是格力高管，偏偏是个辞官去搞公益的人，就是因为董明珠看上的是他这个人！

先把人说透，陈行甲是谁？不是什么网红流量，是正儿八经的全国优秀县委书记

清华硕士毕业，从湖北大山里走出来的穷孩子，一步一步干到县委书记，在巴东县的时候铁腕反腐、为民办事，老百姓口碑好得很，仕途一片光明的时候，却在所有人的不解里辞了公职，转头去深圳办了恒晖公益基金会，一头扎进儿童大病救助和乡村教育里，一干就是快十年。

他这辈子最信奉的，就是母亲教的两句话：一是要勤快，二是要干净。

就这六个字，看着朴素，实则是做人做事的根。

董明珠请他来当这个名誉校长，就是要把这六个字，种进每个十五六岁的孩子心里。

她心里清楚得很，技校的孩子毕业是要进车间、干实业的，手上攥的是产品质量，扛的是生产安全，技术差一点可以慢慢练，人品要是歪了、心要是浮了，手艺再好也没用。


举个例子，就说抚顺市卫生学校，是辽宁一所办了六十多年的老牌职业院校，前后给医疗战线送了两万多人才。

人家学校的名誉校长，不是什么医疗界的大专家，是“当代雷锋”、全国道德模范郭明义。

有人可能又要问了，郭明义是搞公益、学雷锋的，能教护士打针吗？当然不用他教技术。

学校请他来，就是抓德育、立品格，让雷锋精神融进日常教学里。学校不光请他当名誉校长，还成立了郭明义爱心团队，带着学生常年做公益、下乡村做义诊、帮老人做护理。

人家培养出来的学生，不光专业技术过硬，更重要的是有医德、有耐心、肯吃苦，基层医院、养老机构抢着要，很多毕业生刚毕业就能挑大梁。

为什么？因为干医护这行，技术只是基础，有没有责任心、有没有同理心，才是能不能干好的关键。

拧螺丝、做工匠也是一个道理。

你以为职业教育就是教操作、练手艺？错了。手艺是死的，人是活的。

一个人心术正、肯负责，手上的活就差不了；一个人偷奸耍滑、敷衍了事，再熟练的技术也能给你干出残次品。

抚顺卫校这步棋，和董明珠请陈行甲，本质上是一个道理：职业教育，立德树人永远是第一位的。

光练技术不练心，培养出来的只是熟练工，不是能扛事、有担当的技能人才。

请道德模范、公益人当名誉校长，不是花架子，是真真正正抓住了育人的根子。


其实现在很多人对职业教育有误解，觉得职校就是收差生的地方，就是混个毕业证、学个手艺能吃饭就行。

还有的学校，眼睛只盯着就业率、只看操作证通过率，德育课就是摆样子，根本不往心里去。

结果呢？培养出来的学生，操作倒是会两下子，可要么心浮气躁干不长久，要么偷奸耍滑糊弄事，企业用着不放心，干不了多久就被淘汰，最后吃亏的还是孩子自己。

格力办技校，从一开始就没打算只培养普通工人。

董明珠说的很明白，要培养的是未来的大国工匠，是能撑起中国制造脊梁的人。

什么叫大国工匠？首先得是个堂堂正正的人，得有匠心，得有底线，得知道自己干的活意义在哪。不然的话，技术再熟练，也只是个干活的机器，成不了气候。

陈行甲在开学第一课上讲，要做有温度的大国工匠。

这句话说的特别好。什么叫有温度？就是不光会拧螺丝、开机器，还知道心疼人、知道负责任、知道自己的手艺能帮到别人、能给国家做事。

手上有技术，心里有温度，这样的人，走到哪都受欢迎，干什么都能干成。


老祖宗常说，先成人，后成才。这句话放在职业教育里，尤其重要。

普通教育要立德树人，职业教育更要立德树人。因为这些孩子将来要进工厂、下车间、干实业，他们的人品、责任心，直接关系到产品质量、安全生产，关系到中国制造的底色。

以前总有人说，中国制造缺技术、缺设备，现在我们技术上来了，设备也先进了，最缺的就是一大批踏踏实实、有责任、有担当的技能人才，缺的是真正的大国工匠。

而培养这样的人才，不能只盯着操作台上那点事，得从根上抓起，从品格上抓起。

说到底，董明珠请陈行甲当名誉校长，看着是出人意料的一步棋，实则是一步长远棋。

她办的不只是一所教手艺的技校，是在给中国制造育新人、育好人。

这步棋，走得正，走得远，值得全国的职业院校都好好琢磨琢磨。