10月20日，《人民日报》第11版（文化版）推出“教育优质均衡发展·四问‘人工智能+教育’”专题，同版配发编辑手记《搭建通往教育公平的“AI管道”》。手记开篇写到一间教室：“云南省弥渡县牛街彝族乡第五完全小学有间‘作业帮’AI智慧教室，不必翻山越岭，农家娃在家门口就能体验前沿AI技术——偏远村小课堂的变化，让我们看到一条通往教育公平的‘AI管道’。”

这间教室落成于2024年12月，由作业帮与北京大学国家发展研究院联合捐建。

2024年12月，这间教室从北京出发

2024年12月13日，作业帮携手北京大学国家发展研究院，联合发起“与AI同行·云南省弥渡县牛街乡第五完全小学（原木掌完全小学）学习力帮扶计划”，为学校捐建了一间AI智慧教室。一同送进大山的，还有30台作业帮学习机、20套作业帮AI学习桌椅、70块智能儿童电话手表、20个电子单词卡，以及书包、现金等。

这所学校在弥渡县最偏远的山区之一。从北京出发近3000公里，从县城到学校还要在盘山公路上走3个多小时。从幼儿园到五年级，50多名学生大多住校，只有周末才能回家，学校是他们学习的地方，也是“家”。

伴随着AI智慧教室的捐赠，学生们的第一堂AI课也开始了。志愿者带着孩子们拼搭编程机器人。一开始，孩子们怯生生地不敢碰，老师鼓励大家：“千万不要怕犯错，东西坏了都是可以修好的。”课程结束时，孩子们已经能熟练地控制机器人的手臂搬运物品。用一张纸片讲伯努利原理、用静电离子球讲电势差、用“苹果落地”的故事讲科学家和他们的发明，孩子们听着志愿者老师们的讲解，也说出了自己的梦想——“想成为一名科学家”“我想去造汽车、火箭”……

作业帮希望公益活动不只是知识的传递，更能跨越地理距离，架起孩子们与外界沟通的桥梁。

教室里的“AI超级教师”

AI在乡村课堂里不是“空白区”。《人民日报》报道中显示，中国青少年研究中心2025年对7省（市）8563名中小学生的调查显示，超六成受访学生用过AI，其中18.3%经常使用；受访中农村中小学生用AI辅助完成作业的比例为73.2%，比城市学生还高出4.8个百分点。

北京师范大学教授黄荣怀在人民日报同版报道中提到，AI时代的教育公平，正在从“能否接入”进一步延伸到“能否有效使用”；乡村学校面临的往往不是单一技术问题，“设备有了，应用更新和持续服务跟不上”，老师从“会用”到“善用”之间仍有差距。

今年5月，第五完全小学的师生们反馈，利用课余时间，他们每周使用1到2次AI智慧教室，通过作业帮AI学习机学习系统进行英语标准发音跟读、即时翻译和单词训练，英语学习效果提升显著。

一直发出“滴滴”响声的播放器，随着周围空气量逐渐减少至真空状态，声音也从大到小最后变成无声。学生们通过作业帮学习机进入的可交互的数理实验室，他们可以动手参与并观看化学反应、物理变化和自然现象的整个过程；学习机里的AI能够全面演示声音的产生、传播和响度影响因素，帮助学生们更切身地了解科学原理。

今年8月，作业帮学习机“AI超级老师”再升级：依托自研教育大模型和百亿级学情大数据，可以完成学情诊断、错因溯源、答疑讲解、作业辅导、巩固培优和个性化学习规划，并能够通过语音和孩子自然对话、主动追问，把孩子“卡住的那一步”一直追溯到前置的薄弱知识点。在中国信通院的评估中，作业帮AI超级教师是行业最高级别的教育智能体，也是行业首个通过13科模拟教师资格考试的智能体。

一间教室之外

在那间教室里，还有一幕被记录了下来。孩子们指着大山问：“老师，山的另一边还是山吗？”志愿者老师回答：“我向你们保证，山的另一边不是山。但是，每个人走的路不一样，只有你们走出大山之后，才能知道山的那边到底是什么。”

一间AI智慧教室，只是这条路上的一个节点。近几年，作业帮还陆续在山东菏泽、西藏日喀则、江西上犹开展公益项目，为当地师生提供教育数字化产品与服务。这些项目都在回答同一个问题：让优质教育触手可及。

弥渡第五完全小学的AI公益实践，正在成为一个可以被看见的样本——证明在盘山公路的尽头，AI不是概念，是孩子们手里能控制的一只机械手臂，是一节讲静电的互动课，是一句“山的另一边不是山”的回答，也是一个随时可以被叫醒的“AI老师”。