法学家陈枫之前的建议，我举双手赞成！把侵华战争的历史罪行系统地、永久地纳入国民教育体系，子子孙孙都得刻在骨子里。

一个民族最可怕的事情是什么？不是曾经遭受过侵略，而是几十年后，后人连祖辈经历过什么都记不清了。如今已经是2026年10月，距离中国人民抗日战争胜利已经过去81年。硝烟散去了，亲历者逐渐老去，可那段历史真的能够随着时间一起淡忘吗？法学家陈枫此前提出的历史教育建议，恰恰触及一个十分重要的问题：和平年代的年轻人，究竟应该怎样记住民族曾经遭受的苦难？

2026年8月12日，侵华日军第七三一部队罪证陈列馆公布了一批重要档案。这批档案来自第七三一部队海拉尔支队，共计185页，涉及156名成员的身份、军衔、岗位职责及战后去向。

这些泛黄的纸张，看起来不过是普通的人事登记材料，背后却藏着侵略者极力掩盖的细菌战罪行。有关人员曾以常规步兵身份作掩护，试图遮盖真实活动。谁能想到，一份几十年前的登记表，竟然还能揭开如此沉重的历史。

同一天公布的原部队成员口述证言，还揭露了日军战败前焚毁设施、掩埋毒气弹的情况。这些材料再次说明，侵华战争留下的伤害，绝不是几页历史课本就能讲完的。

再把时间拨回1937年12月13日。侵华日军攻陷南京后，制造了震惊世界的南京大屠杀。三十多万中国同胞惨遭杀戮，无数家庭支离破碎。

三十多万究竟意味着什么？不是试卷上的一个数字，更不是电影里的虚构情节，而是一个个真实存在过的人。他们原本有父母、有子女，也曾盼望平安过完普通的一天。

2014年，全国人大常委会决定将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。这意味着，对侵略战争罪行的铭记，已经通过国家制度得到长期保障。

然而，纪念日固然重要，日常教育同样不能缺席。

现实中，不少学生学习历史，习惯于记年份、背事件、套答题模板。考试结束，知识可能也跟着忘了一大半。这不能简单归咎于年轻人，而是提醒教育工作者，历史不能只有标准答案，还要有真实的温度。

2024年1月1日起施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》，明确要求将爱国主义教育纳入国民教育体系，并贯穿学校教育全过程。

这为进一步加强抗战历史教育提供了制度基础。真正需要下功夫的，是怎样让教育更加深入、更加生动。

小学阶段，可以通过历史故事、纪实绘本认识抗战英雄。中学阶段，可以组织学生参观抗战纪念馆，了解真实史料。到了大学，则可以结合国际法、战争史，深入研究侵略战争的性质与后果。

这样做不是为了增加考试负担，而是让年轻人真正明白，今天安稳的生活究竟来得多么不容易。

更值得警惕的是，历史歪曲现象至今仍然存在。

2026年3月，日本文部科学省审定部分高中教科书，其中涉及强征劳工、慰安妇等历史问题的表述，引发中方严正交涉。

历史事实不能靠文字游戏改变，侵略责任更不能因为时间久远就被轻轻带过。对于一个曾经遭受严重侵略的民族而言，守住历史真相，就是守住最基本的是非标准。

当然，历史教育绝不意味着将仇恨传递给下一代。日本军国主义发动侵略战争的罪行，与今天的普通日本民众不能混为一谈。

真正应该传承的，是反对侵略、珍惜和平、维护正义的坚定立场。

回望14年抗战，中国人民付出了巨大牺牲。从白山黑水到长城内外，无数军民浴血奋战，最终赢得了抗日战争的伟大胜利。

2025年9月3日，中国隆重举行纪念抗战胜利80周年大会。现代化国防装备的集中亮相，让人们看到今日中国与昔日积贫积弱的中国已经截然不同。

过去，中国人民为争取民族独立付出巨大代价。今天，中国拥有更加坚实的国防力量，能够更好地维护国家主权、安全和发展利益。

但国家强大了，历史教育反而更不能松懈。因为真正的自信，不是回避曾经的苦难，而是能够坦然面对历史，并从中汲取继续前进的力量。

笔者认为，把侵华战争罪行系统、长期地纳入国民教育体系，最重要的意义并不是让学生多记住几个历史事件，而是让每一代人都知道，国家独立和民族尊严究竟有多么珍贵。

历史教育不能变成简单的口号，更不能只在纪念日热闹一阵。学校、家庭、纪念馆和社会各界，都应该承担起传承历史记忆的责任。

更重要的是，讲述历史必须尊重事实。不能随意夸大，更不能为了追求刺激，把严肃的抗战历史拍成荒诞的娱乐故事。只有真实的历史，才具有直抵人心的力量。

一个民族可以选择放下仇恨，却不能选择遗忘历史。和平从来不是天上掉下来的礼物，而是无数先辈用鲜血和生命换来的宝贵成果。

让后代永远记住侵华战争的历史罪行，不是为了让他们背负沉重的仇恨，而是为了让他们懂得和平的分量，明白自强的意义。

历史可以翻过新的一页，但绝不能将曾经的苦难撕去。唯有记住来时的道路，才能更加坚定地走向未来。