周末在公园看到一个孩子蹲在沙坑里玩沙子，他妈妈站在旁边，每隔一会就说一句“别弄到眼睛里”“小心别弄到衣服上”“别往嘴里放”。孩子刚开始还挺投入的，后来慢慢放下了手里的铲子，抬头看着他妈妈，不知道该干什么了。他妈妈还在继续提醒，孩子却已经不太想玩了。

一个孩子，能不能投入地玩耍、敢不敢自己决定怎么玩、有没有自己的想法，都是他内心世界的直接反映。

1.过度保护，困住孩子的胆量

我们总怕孩子磕着碰着，怕他脏、怕他累、怕他吃亏。细想，孩子不摔几个跟头，他就学不会走路。不弄脏几次手，他怎么知道泥巴是什么手感？不跟小朋友抢几次玩具，他怎么跟别人社交呢？

保护是爱，但过度保护，孩子就会变得越来越胆小，什么都要大人帮忙，离开大人就不知所措。

2.过度干预，摧毁孩子的内在自我

在孩子搭积木的时候，大人总忍不住伸手去调，“这个应该放上面才对”“你这样搭不稳”。孩子画画呢，大人又拿起笔说“草是绿色的，你涂错了”。这些看起来是在教孩子做对的事，实际上，每一次干预都在告诉他，孩子的想法不重要，听我的才是对的。

时间一长，孩子就会习惯性看大人的脸色，就敢有自己的想法了，什么都等着大人来安排。

3.过度提醒，让孩子失去探索欲

“这个脏，别碰”“那个危险，别过去”“你这样不对，应该那样”这些话，我们一天不知道要说多少遍。

可孩子天生就是探索者啊，他需要通过摸、闻、尝、试，来认识这个世界。你把所有危险都替他排除了，把所有正确答案都提前告诉他了，他还探索什么呢？

我后来学聪明了，只要不涉及安全问题，我基本不插手。孩子玩水就让他玩呗，孩子挖土让他挖呗。孩子有时候把颜料涂得满脸都是，我笑笑就过去了。

孩子的一天如果都被排满了兴趣班和学习指标，那他的脑子里就没有地方装自己的东西了。玩这件事情，远比很多大人以为的要有用得多。他在玩中学会跟人合作，学会怎么把一块积木递到别人手里而不被抢走。他在玩中处理冲突，被人推了一下是还手还是走开，玩具被拿走了要怎么说。他在玩中面对失败，积木倒了重新搭，游戏输了接着来。这些能力，是很重要的。

你也会发现，孩子在疯玩一场之后，整个人的状态变了。他跑够了、跳够了，坐下来拿起书反而能看得进去。精力释放完了，大脑放松下来，注意力反而更集中。

玩耍是孩子认识世界最初的路径，也是他学会做自己的第一步。一个被允许尽情玩耍的孩子，才是真正被好好爱着的孩子。