低情商的校长，往往用这几种行为，把学校越管越乱，让教师越来越寒心。

一是“看不见人” 。眼里只有指标和检查，对教师的疲惫、压力和困惑视而不见。教师提出困难，一句“别想太多”就打发掉。付出不被看见，委屈不被理解，归属感就是这样一点点耗光的。

二是“只说不听” 。开会就是单向布置任务，不征求反馈、不讨论可行性。教师提疑问，得到的只是重复指令。专业判断不被尊重，慢慢就没人愿意开口了。

三是“公开羞辱” 。大会上点名批评某位老师的课堂问题，教研时当众否定教学设计。被批评的老师尊严扫地，其他老师人人自危。恐惧取代了热情，谁还敢创新？

四是“遇事甩锅” 。教学评估差了、家长投诉来了，第一反应是找具体教师“背锅”。从不反思自己在资源分配、方向引导上的问题。

五是“搞双标” 。亲信出错轻轻放过，普通老师犯点小错就大会批评。赏罚全凭个人喜好，规矩像橡皮筋。教师私下寒心：这样的校长，凭啥卖命？

情商，是校长最不该缺的“软实力”。失了人心，再好的制度也撑不起一所学校。

对此，你怎么看？欢迎评论区聊聊——你身边有这样的校长吗？