接上一帖再吐槽两句，当然只是我一家之言。

当了这么些年的家长，我接触的一线教育工作者，绝大部分是很负责任很专业的。但是我接触过的一些在学校落地的教研项目，反而让我觉得形式主义大于实际用处。

似乎只是为了让教研者能有一个工作成果提交。

比如前一阵我去参加的那个家长夜校，从资料的设计到夜校形式，我觉得都非常不接地气，感觉这些教研者从来没有真正去面对过、了解过真实的家长。

而这些设计呢，一是阅读门槛高，专业术语多，没考虑过广泛的家长的水平；二是量大，有一定学术规范，方便ai分析；三可直接提交为书面成果。

后面还让家长写作业交论文，这交上去就直接是教研成果了吧，可能。

有几个家长能有这种能力，直接给写个论文的？如果是一个真诚踏实的教研者，你至少找几个家长，甚至几十个，几百个家长，1对1，你得聊聊呀。

除了阅读能力、理解能力、归纳总结能力、表达能力、写作能力均在线的家长，甚至还是受过一定学术训练的这些家长，那些不怎么读，不怎么思考，写作能力表达能力也没那么强的家长，就被放弃了吗？

我认为像这种关于家长的调研工作，而且还涉及到后续你要教育家长，你肯定得田野采风的呀，不能只发几张纸，按照你的学术规范，让家长写完填完就完事儿了。

非得这么做，那就是为了提交成果而提交成果了，不是为了真正教育到家长，让更多的家长受惠。

大家坐在一起开个会，拍点照片，领导一讲话，拍个视频，写个公众号，然后再有几个能力强的家长写几篇文章交上去得了，教研成功，奖金、职称到手。

还有昨天发的那个小程序，名字取得好听，程序做得花哨。老师要求孩子们都要填，那哗哗哗填满了。直接教研成果拉满。

但小程序一眼假，看上去就是ai做的。光这一点我觉得搞这教研的人就不真诚。

发现生活中的问题，观察讨论、实践解决，我觉得是一个完整的思维过程，应该形成完整的报告和文章，但是这个小程序把所有这些都碎片化了。

看上去是在引导孩子，其实是把思维切成了碎片。而且审美也非常成问题。

小豆一点进去就暴躁了，说这什么玩意儿。我说你也别这么认真，这种形式主义的东东，从你姐上中学的时候就有，你就别当回事，要不你就别写，要不你就随便写写得了。

目前教育改革的大方向是朝着素质教育这个方向去，这些年我接触的一线教师，在素质教育这一块的理念和方法，我感觉有很多都很不错，但是反倒是这些教研者，一个项目出手，怎么就让人感觉那么掉链子呢？

踏实做学问搞调研的人少，而投机者做出来的项目似是而非，交差评职称而已。

也许在很多领域都这样的吧，一线有很多踏实的从业人员，很多丰富的工作实践经验，但在研发这个领域，反而不接地气。

之前去参加了几次健身大会，看那些器械也有这个感受。很多器械设计者自己都不练，设计出来的玩意儿，哪哪儿的都不对劲。

只为了所谓的花哨、创新、炒概念、有噱头，完全不从使用者的角度去考虑。

吐槽归吐槽呀，但愿这种情况以后能有好转，能有越来越多既真诚又踏实，又有真本事的教研学者吧。

要不然人家那些既有丰富的经验，又认真负责的一线老师，还得听这些个虚头巴脑的学者瞎指挥，多憋屈呀。