韩媒称汉字是整个亚洲的瑰宝，并非中国一家所独有，必须再次普及！

据韩联社、《韩国先驱报》等媒体报道，韩国国家教育委员会已开始研究加强汉文教育的多种方案。韩国媒体方面给出的理由是——汉字属于亚洲共同瑰宝，并非中国独有。

韩国与汉字的关系，经历了一个大转身。历史上，汉字长期在朝鲜半岛使用，史书、典籍、官方文书大量依靠汉字记录。

1945年后，韩国政府为强化民族独立性，逐步推行“去汉字化”政策。1948年通过《谚文专属用途法》，规定政府公文专用韩文。

1970年，朴正熙政府正式取消教材中的汉文教育，全面实行“韩文专用”。此后数十年，汉字仅在初高中作为选修课存在。这一政策推行了半个多世纪。

如今随着中国经济的崛起，风向变了。2026年4月，韩国国家教育委员会读写能力特别委员会委员长金京会表示，将讨论在教科书中并记汉字的方案。

忠清北道教育厅率先行动，针对小学三年级至初中二年级学生开发汉字词学习资料。利用课前、午餐、课后等时间开展教学。

从目前动向看，韩国不会抛弃谚文。大致方向是谚文继续作为主流日常文字，汉字作为补充教学内容。韩国国家教育委员会已成立由一线教师和学界专家组成的特别委员会，任期六个月，期满后将提交具体政策建议。

汉字在韩国重新进入课堂，大概率会逐步推进。但围绕汉文教育的争论仍在持续。支持者认为学汉字有助于理解词义、读懂历史；反对者担心加重学生负担、冲击韩文独立性。

笔者认为，韩国推广汉字教育，出发点可以理解——本国学生连自己语言里的汉字词都读不懂，这确实是个问题。学汉字对韩国人读懂历史、理解专业词汇都有好处。但把“推广汉字”和“淡化汉字中国起源”捆在一起，就变味了。一种文字传播到不同地方被使用，和使用者声称这种文字不是起源于原创地，是两码事。

汉字从甲骨文一路演变到今天，脉络清清楚楚。韩国可以教汉字、用汉字，这没问题，东亚各国共享汉字文化圈的文化成果也是好事。但非要强调“并非中国独有”，试图模糊源头，就显得底气不足。文化自信不是靠切割历史建立的，恰恰相反——承认文化从哪里来，才能走得更远。