我十几年前教过的一个孩子，高考书法专业被咸阳师范学院录取了。

家人高兴，我却不置可否。

我非常反对现实中的所谓艺术教育和考试。

十几年前给他们做艺术启蒙的时候，我儿子那年六岁，一群孩子年龄相仿。也就5、6岁的样子，傻傻的，憨憨的，幼稚可爱，如今都是大孩子了。

我的艺术启蒙，避开了功利性，完全从孩子们幼小心灵出发，一任天然，肆意涂抹，我只关心调动他们与生俱来的灵性。当时教他们画12生肖，画老鼠，有的人能把老鼠画成牛的模样，也很好。

相反，对于艺术启蒙而言，学什么像什么，画什么都有模有样，这个孩子从一开始就进入了一个成人设置的系统。

所以教了两年，我儿子写字依然歪歪扭扭，写的字我好多不认识。以至于上五年级时，班主任老师还专门找我委婉的聊过一回，让我好好教教孩子写字。

我觉得没必要。

他愿意怎么写？顺应他的天性，早晚有一天想让他写坏，都不可能了。

我希望一个人不管到多大年龄，内心都有一份稚拙和可爱，不要受成人世界思维的污染。

干净何其重要！

然而，这样的教法对于非常现实而且功利的社会，却完全无效。

也就意味着在以高考为指挥棒的升学考试系统中，我的教法是完全没有用的。

但，当年那仅仅是一个启蒙，在孩子们成长的过程中，给他们种下一颗像自然一样美好的种子，等他们有一天十几岁几十岁的时候会想起我当年教他们的方式和方法，对一个人的心灵是会产生一定影响的。

所以我后来对书法和国画，尤其对孩子从来不教，不做指导。

到目前为止，我现在依然这样坚持，审美对于人们要排除现实功利性，旨在陶冶人的情操，塑造美好的心灵，引导人们积极健康向上，这才是艺术学习和教育的根本出发点。