教育部发声了！将英语“移出”高考，撤掉其主科地位？教育部曾回应直截了当！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”落地后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？”真正值得追问的，是人工智能时代学校究竟该培养什么样的外语能力。


教育部出手了，但不是把英语踢出高考。


网上流传的取消英语主科地位、降低高考分值，目前都没有政策依据，2026年的招生考试安排已经说得很清楚，外语仍是统一高考的重要科目。


很多传言抓住外语课时占比6％至8％大做文章，声称英语正在被边缘化，这个数字说的是九年义务教育阶段的课程时间，不是高考分值，更不是退出高考的信号。


教育部早已明确，统一高考的语文、数学、外语科目和分值保持不变。


2026年上海春季高考仍然考语文、数学和外语，每科都是150分，外语由115分笔试和35分听说测试组成，并没有降为选考科目，上海中考的外语也保持150分，还包含人机对话形式的听说测试。


所以，家长真正需要担心的，不是英语突然消失，而是英语正在换一种考法，过去只要背单词、套作文、刷语法题，也许能拿到不错的分数，今后的考试会更重视听懂信息、准确表达、理解语境和解决实际问题。


教育部在2026年普通高校招生通知中提出，有条件的省份可以探索外语听力、听说机考。


方向已经很明确，外语学习不会被取消，但只会做题、不会使用的学习方式会越来越难适应，孩子感觉比以前难，很多时候不是知识量突然翻倍，而是能力要求变得更完整。


网上还流传小学词汇量翻倍、高中单词从3500个涨到7000个、自然拼读全面取代音标等说法。


这些数字和结论不能直接当成全国统一政策，不同教材、地区和学习层级的要求并不完全相同，家长若看到类似消息，最好先查课程标准和当地考试方案，别被夸张标题带着跑。


人工智能的出现，确实让外语教育到了必须调整的时候。


拍照翻译、实时字幕和智能写作已经很方便，继续让学生大量抄单词、背固定模板，意义正在下降，但机器能翻译，不代表学生不需要理解原文，更不代表软件给出的结果永远准确。


2026年4月，教育部等五部门印发人工智能加教育行动计划，提出让人工智能进入课程、教学、评价和人才培养。


学校接下来要解决的，不是英语和人工智能谁替代谁，而是教会学生怎样借助工具学习，同时保留独立判断和真实交流能力。


科研论文、技术标准、国际合同和海外市场信息，并不是把英文换成中文就算读懂了。


专业词语可能有多种含义，同一句话放在不同语境里，责任和立场也会改变，完全依赖机器的人，一旦翻译出现偏差，往往连错在哪里都看不出来。


我认为，人工智能时代更需要改革英语，而不是取消英语，课堂应当减少偏题怪题和机械训练，把时间放到听说交流、真实阅读、信息核验和观点表达上。


学生不仅要看懂外国人说了什么，还要能用准确的外语介绍中国、说明自己的立场。


不少家长担心实用能力考试会拉大家庭差距，这种担忧有道理，经济条件好的家庭可以购买外教、原版课程和海外交流，普通家庭主要依赖学校，若公共教育削弱外语，真正失去稳定学习机会的，反而更可能是资源有限的孩子。


学校需要做的，是把高质量听说资源、人工智能陪练和真实阅读材料提供给更多学生，而不是把新的学习要求全部推给家庭。


教师也要得到足够培训，考试难度和教学内容必须衔接，不能课堂仍在反复讲题，考试却突然要求学生熟练交流。


语文和中华优秀传统文化当然应该加强，但学好中文与掌握外语并不冲突。


一个人中文表达扎实，才能更准确地向外介绍中国，一个人具备外语能力，也更容易直接了解外部世界，真正的文化自信，需要知道自己是谁，也需要听得懂别人究竟在说什么。


英语没有退出高考，变化的是学习目标，家长不必被取消主科的传言吓到，也不必继续逼孩子无休止地抄写背诵，与其纠结英语还考不考，不如尽早帮助孩子建立阅读、听说、思考和使用工具的能力。