建议从小初中起，把英语作为选学课，学校开设专门英语教室教学英语，不愿学英语的小学初中家长决定，高中本人决定，与学校签协议。高考可适当降低英语权重，比如降为100分。对于立志铁人三项的，学英语意义真不大。

证伪需要确定性(即与不变现象矛盾)，相对时空与绝对时空不变现象矛盾，是有效证伪。(确定性)宇宙中没有任何相对时空现象(理想惯性系)，普遍绝对时空没有任何现象例外，数学相对时空近似只是为了方便。搞相对时空茅坑睡觉，是物理规律不变吗？搞相对时空/地球是宇宙中心？黎曼重复定义平面概念破坏了公理的唯一必要性，悖论斯坦居然从祸害相对速度/绝对时空公理开始写论文？……精度都是不确定/或然性/守株待兔，掷骰子/求雨误差大小能用于证伪吗？笑话是居然由精度不确定号称证明了应用了相对论，由不确定精度得到确定性结论？更奇怪的是，发现GPS时钟误差，直接修正不好吗？为何要绕道相对论修正5%，剩下误差95%不坏事吗？……水星进动显然有星体电磁力的影响，计算有误差是诚实，不能用于证伪。❌胡编的量子，是多余概念，显然不是知识。破坏了公理知识必需满足的唯一必要条件。宇宙只有物质与空间，牛顿自然哲学与几何数学对离散物质与连续时空，都有系统归纳公理，法则I.任何公理都同时满足必要/真实/充分不变三个条件。一份几份不是数字是什么？抽象归纳可知光只能是电磁粒子，需要来一个不连续的虚幻概念“量子”吗？

亚里士多德与培根以后，哲学堕落。笛卡尔唯心理念论，牛顿之后休谟归纳问题/不可知论，康德唯心哲学。不可知论攻击归纳方法“不可证明”，唯心主义假说绝对真理(万有引力,1+1=2等)终极因有原因/空间弯曲。牛顿信任自然/万物终极因是上帝/神学，归纳抽象不变现象/真理，反对任何假说，是哲学逆境的搏击。有人祸害自然哲学，休谟/麦克斯韦/爱丁顿/波普尔/爱因斯坦/霍金是典型代表。❌认知自然/想知道能不能趟过一条河/得到马的知识/认知自己爸爸，只能依靠抽象归纳不变现象/无法证明，只能信任自然/自信！瞎编假说理论/号称证明理论/号称理论应用，都是骗！号称扔石头修水利是万有引力应用当然是骗，理论的唯一必要应用是预测新的不变现象(发射卫星等)，电磁理论预测红光叠加红光得到紫外光？是笑话。辩证法/证伪/去伪存真消除骗术…皇帝新衣。⭕️解释现象只是辩证法的起点，不是真理/知识。只有从公理出发理解演绎现象才有确定性。离散不变物质与连续不变空间叠加创造了宇宙一切现象，因此，理解任何现象都必须从牛顿物质公理、空间-物质力学公理、空间/几何数学公理出发。胡编乱解搞诠释不可能得到任何知识。

胡本身就是，周身问题的人，只不过藏得深，不敢暴露目，此人凡是对国家有利的，都会刻意反对，误导，