教研员是怎么评职称的？跟一线老师还真不一样

很多老师好奇：教研员不上课，职称怎么评？我查了政策文件，给大家科普一下。

第一，评审分三类，教研员单列。 中小学教师职称评审分为教师、教育管理、教研人员三类，教研员有独立的评价标准，不跟一线教师抢名额。

第二，资格门槛有硬杠杠。 申报副高的教研员，必须从事专职教研工作2年以上，同时在基层学校从事教学1年以上，且达到规定工作量。

第三，业绩材料更看重“指导”而非“上课”。 一线教师看课时量和教学成绩，教研员看的是每年上了几次县级以上公开课或讲座、指导的学校质量有没有提升、课题研究成果有没有推广。

第四，论文课题要求更高。 以河南为例，省教研员评副高要主持完成省教科研课题2项且至少1项获一等奖，论文要求发表核心期刊。

说白了，一线教师拼的是课堂，教研员拼的是指导和研究成果。方向不同，材料自然不一样。

你们那儿的教研员，评职称比一线老师容易还是难？评论区聊聊。