如果我们放松对历史的考核，忽视历史教育，那么下一代便很有可能不清楚毛主席是谁，不明白新中国从何而来，不了解近代波澜壮阔的革命史，不知道那些为推翻黑暗的半殖民地半封建的旧中国抛头颅洒热血的革命先烈，不清楚亿万劳苦大众是怎么获得解放而成了社会主义新中国的主人。

且不说漫长的古代史，单就党史和革命史而言，一旦青少年头脑中留下大片认知空白，这片空白就极易沦为历史虚无主义伺机渗透的突破口。错误思潮会趁虚而入，用歪曲、解构乃至抹黑的叙事，一点点填充年轻人的心智空间。长此以往，那些被篡改的虚假历史便会在潜移默化中侵蚀认知，甚至试图侵入教育场域，误导一代人的价值判断。

苏联亡党亡国的前车之鉴，犹在眼前。那个曾经雄霸世界的社会主义强国轰然崩塌，固然有多重复杂因素交织，但意识形态防线失守、系统性地否定自身革命历史，无疑是其中至为关键的一环。赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫等时期对苏共革命历史的全面否定，对革命领袖与英雄的肆意抹黑，任由历史虚无主义泛滥成灾，最终搞乱了全社会思想，偌大的政党和国家分崩离析。

历史教育从来不是可有可无的学科，它铭刻着一个民族的来时路，也指引着未来该往何处去的方向；它守护的是整个民族的集体记忆，更是国家安身立命的思想根基。丢掉历史记忆，消解红色革命传承，其中潜藏的风险与危害无法估量，必须引起全民的高度警惕。历史教育的地位，绝不应当低于任何一门主科。我们宁可调整课程结构，也不能让这份精神根基有丝毫动摇。历史认知教育 苏联取消历史考试影响大吗